携手抗疫 “乐”在云端

富区音乐工作坊

疫情特殊时期，为最大限度减少疫情对教学的影响，富区音乐学科的师生再次相聚云端，用音符和旋律触动彼此心灵的共鸣。 　　11月27日，按照区教育局、教师进修学校线上教学要求，教研员做好线上教学巡课和指导工作。艺术体育教育教学研究室主任、音乐教研员孟繁洁，通过教研组长工作群、音乐教师微信群、钉钉群等方式，分享音乐学科线上教学的资源和学习的方式，让音乐战线的老师们把快乐的情绪通过音符传递给每一个孩子。 　　老师们结合线上教学的实际情况，兼顾音乐学科特点，考虑到线上教学的局限性，为了便于巡课，三十五中学孙艳波老师录制讲解了建立教师班级群的方法，在教学时通过与学年级联播的方式进行直播课堂，这样音乐教研员可以同时进行跨学段、多班级的巡课。 为了让孩子们学得轻松，学得愉快。教师们充分利用多媒体先进的辅助手段，更加丰富了课堂教学。在教学内容的选择中以欣赏教学和活动课为主，一、二年级通过班级群推送优秀教学视频，学生学习反馈和教师指导的方式进行线上教学。三至九年级通过钉钉直播课堂，在教师的讲解和指导中，感受聆听不同时期、不同风格的中外音乐作品，还有的老师通过录屏的方式推送学习的视频，然后进行一对一，有针对性的指导，实现了线上交流、线下实践的新模式。 　　向阳路小学音乐组遵循艺术课程新理念，“以生为本”，对学生渗透美育，提高了学生对音乐的审美感知能力。他们严谨的教学态度，以线上教学特殊的形式架起师生情感的桥梁，坚定信心，共同筑起抗疫的堡垒。 　　徐辉老师和田小琦老师的教学内容设计丰富，教学思路清晰，语言生动，层次分明，课件制作与教学无缝衔接。 　　吴朝林老师作为新教师，他不断提升业务能力，有自己独特的教学风格，为学生制作了丰富多彩的课件和视频。在网课简短的时间内做到效率最大化，让学生更高效的学习。 在教研组长徐辉老师的带领下，及时的开展线上教学研讨，反思线上教学中存在的问题，课堂的不足之处与共性问题，线上教学不方便与多数同学连线互动，偶尔会有卡顿现象，教师无法在课堂上进行巡视，无法直观面对学生的学习状态，师生之间、生生之间缺少了互动与交流。 　　第七中学的王凤艳老师明年六月份将要退休，她虽然年龄很大，但她对音乐教学事业的热爱和敬业的精神永远都不变，始终要求自己不断的提升和进步。在信息技术2.0时代，她也要求与时俱进，课前多次进行线上调试，通过国家云课堂平台选择教学内容。她的课堂有活力，微课堂资源开阔了学生的眼界，课上师生互动积极，课堂气氛活跃。 一重三小按照上级要求，积极投身在线上教学中，采用国家中小学智慧教育平台中优秀的教学课例等有效手段来激发学生的学习兴趣，在感受、讲解中，加深情感体验，使他们放松自己紧张的心态，自主、欢愉地参与其中。王欢老师在教学方式、方法上积极向教研员请教，真正从学生角度出发，随时观察学生的学习情况，结合学情设计有效的教学内容，引导学生在愉快的氛围中感受音乐、表现音乐。 　　疫情的警钟再次敲响，线下教学又一次按下了暂停键，虽然阻挡了我们相聚学校的脚步，却阻挡不了孩子们学习的热情，在这个特殊的时期，根据学校的工作安排，长青二中音乐教师张雪迅速调整了教学计划，通过音乐学科集体备课教研，很快制定了相应的教学计划，对线上教学进行了有机整合，在明确每节课的学习目标和教学任务后，通过钉钉平台，开展了竖笛教学、欣赏课教学等内容，课程选择以欣赏为主，辅助器乐教学。目的就是为了让孩子们在忙碌的线上学习中能够身心放松，在轻松、愉快的氛围中获取音乐知识，保证教学任务的基础上，让音乐给同学们带来快乐。 　　因为“疫情”的原因，不能像医生、社区工作人员一样冲在抗疫最前线，身为音乐老师做好教育教学本职工作就是对“防疫"最大的支持。 三十五中学音乐教师能够认真对待每一节课，赵彧老师任教小学低年段的教学，她把有节奏的律动推送给学生，增强了一、二年级学生的手脑协调能力。孙艳波、赵美玲、党铭升三名教师跨学段教学，他们选择符合学生年龄特征和教材中同进度的课程，教学语言规范，课件精美，音频的质量高。 　　虽然是线上课，但是老师们没有降低对课堂质量的要求，导入巧妙，设计有效的问题，留给学生充分的思考空间，每节课都让学生有所得。无论是线上教学还是线下教学，认真一直都是三十五中音乐团队不变的风采。 　　惟其磨砺，始得玉成。疫情期间三十九中学线上音乐教学工作紧张而有序的进行着。他们地处偏远，没有平行班级，张冰心老师和于杰老师认真备课，提前进行线上交流和研讨，课前制定出适合学生的线上音乐教学内容，经过线上音乐课堂的检验，教学效果较好，老师们竭尽全力，让学生尽可能的得到音乐艺术的熏陶。 罕伯岱学校音乐教师王英雪和姜宏博，线上授课前利用网络进行教学研讨，确定短期音乐课教学目标、教学方法。把新课程理念运用到自己的音乐教学实践中，在网络空中课堂微平台上选择符合学生学情、年龄等特点的活动课。特别在小学中段选择节奏感强的音乐，用肢体律动来感受音乐节奏，充分调动学生的积极性和协调性。  　　新教师姜宏博，第一次进行线上教学，他面对线上教学有条不紊的进行备课，课前他在网络微课堂平台找一些适合小学高段学生的教学视频进行了学习和借鉴，并利用学科网寻找一些PPT，为同学们进行分析和讲解，通过欣赏教学提高学生音乐素养，培养孩子们音乐欣赏能力。 　　虽然线上教学只能隔着屏幕交流，但是精彩的音乐课把师生紧密的连接在一起，以乐言志，以乐抒情，这样的课堂给同学们带来了欢乐也带来了鼓舞，课堂中孩子们紧随老师步伐，随音乐拍打节奏，随音乐演奏竖笛，并通过连线的方式进行展示，学生们积极踊跃的回答问题。虽然只是线上教学，但孩子们陶醉于音乐的世界中，享受着节奏旋律带给他们的快乐，在疫情当下，真正的减轻了学生心理压力。 　　“乐”享线上，“音”你而美，“守”方寸小屏，“倾”偌大用心。无论是线上教学还是线下教学，我区的音乐教师都将以饱满的热情让学生们感受到音乐的快乐。