<p class="ql-block">不知不觉线上教学已一月有余，为进一步提高线上教学效率，保证教学质量，我们五年级教研组在学科教研员以及备课组长的带领下每周一聚，备教材、备学生、备教法。一堂标准的好课始终是围绕着这三个方面来展开的，提前熟悉教材才能对知识点有熟悉的把握；充分了解学生才能发挥学生的主观能动性，使学生参与到课堂中来；最后是备教法，在充分了解学生和教材体系后，老师就要将知识用合理的方法传授给学生。</p> <p class="ql-block">线上教学的备课更是提高教育教学质量的重要保证。凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则会事倍功半、收效甚微，教育教学工作亦然。教学工作一般包括五个基本环节--备课、上课、作业布置与批改、个别辅导、成绩测评。备课是起始环节，是教学全过程的基础。对谁讲?讲什么?用什么讲?怎样讲?事先都要周密考虑、精心设计，同时要做到目中有人、胸中有书、言之有物、教学有法。任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。多一份课前准备，就多一份把握，少一份失败。不仅要对自己从来没有接触过的“新课”认真备课，而且要把自己曾经讲授过的“旧课”当作新课来准备，常教常新。一般认为，备好课是讲好课的前提，是提高教育教学质量的重要保证。</p><p class="ql-block">(二)备课是衡量教师职业道德的重要尺度。备课属于教师的职责内容，是教师应该遵守的教学规则。教学无止境，备课也无止境，必须一丝不苟、精益求精、坚持不懈。在科学技术突飞猛进、知识更新日益加快、教学改革日趋深化的今天，更应认真做好备课工作。对待备课采取什么样的态度，是衡量一个教师思想觉悟和敬业精神的重要尺度。(三)备课是提高教师水平的重要途径。教师博大精深的业务水平、娴熟的教学技能，对于调动学生课堂学习的积极性、丰富学生知识、开拓学生视野、发展学生智能、陶冶学生情操，无不具有十分重要的作用。给学生一杯水，教师必须有一桶水。教师需要通过经常性的间接备课。包括广泛阅读报刊杂志和专业书籍，浏览网站，实地考察参观，观看电影电视、文娱节目和体育比赛 等来开阔眼界、启迪思想、搜集信息、拓宽知识领域、丰富知识储备，从而汲取更多有益的东西，以充实课堂教学的内容。如果平时不学习，不注重知识的积累和储备。只是临时抱佛脚，即使花许多的时间来做上课的准备工作，也难以获得成功的教学效果。所以间接备课是直接备课的基础。备课可以促使教师加强学习，提高自己的文化和专业知识水平以及业务能力。</p><p class="ql-block">(四)备课是教学经验交流的主要形式。由于教学现象异常复杂，俗话说：“教学有法，但无定法”；同一教学内容针对不同的班级需要采用不同的教学方法。因此，教师应该经常和其他教师探讨有关章节的教学，认真借鉴他人的成功经验；积极参加集体备课，欢迎其他教师对自己的教案提出修改意见；同时，还应该采用说课和课后反思等方式来总结自己的教学经验。</p> 备教材 <p class="ql-block">在备课的时候，认清教材是准备一堂好课的基本要求，也是一堂课的核心，所以如果老师想让自己上好一堂课，要根据国家标准编撰的教材去对课堂要求大纲进行设置，这样才能让学生们都能接受。及时准备完善一堂课的内容，梳理完整，只有这样之后才能让自己能教得更好，孩子也能学习得更好。</p> 备学生 <p class="ql-block">了解学生对象是对每个阶段学生所理解和学习的内容的即时把控，这就要求教师在准备课堂内容的时候要根据学习主体学生来备课，这样才能让个体能更好接触，也才能学习知识得更好一些。作为老师要充分了解学生差异，注重学生的主观能动性，做到因材施教，循循善诱让学生主动学习，爱上学习。摆脱应试教育下的灌输式教育，努力发展素质教育，让学生从德智体美劳全面发展。</p> 备教法 <p class="ql-block">作为一个优秀的综合的教师，最主要的职责，就是让孩子们能学习得更好，接受得更加顺畅自然，所以教师要用最好的最适当的教学方法，才能引导孩子们学习得更快乐一些。那么在教师备课过程中，就需要多梳理总结自己的教学方法，借助教参反思自己在教学当中遇到的问题和存在的一些障碍，努力的去解决，并且让学生爱上你的教学方法。用适合学生的教学方法进行教学。充分发挥学生在学习中的主体作用，发挥其主观能动性。这样才能让孩子学习得更好一些。</p> 总结 <p class="ql-block">俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在线上教学的巨大压力下，每一位老师都充满了热情。在当今要求学生积极上好网课的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。</p>