<p class="ql-block"> 为了进一步提高我校小学语文教师的整体教学水平，我校小学语文组在十一月开展了语文公开课展示活动，教师们经过充分的准备，展示了自己高超的教学能力，活动开展的非常顺利！</p> <p class="ql-block"> 在教学中，王少波老师预备充分，教学思路清楚，有讲有练，课堂纪律好，教学能联系实际，充分发挥学生主体地位。</p> <p class="ql-block"> 为突破教学重难点——凭借4、5段初步体会表达方法，体会麻雀的舍身之爱，张美玲老师精心设计了一条主线：老麻雀舍身掩护小麻雀。课堂上，从聚焦“掩护”、到体会“掩护背后的爱”，到最终的升华母爱，很自然、贴切。</p> <p class="ql-block"> 瞿彩丽老师在《我要的是葫芦》这篇课文中，重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验，把读有所悟，以悟促读作为教学的重点，力求使学生通过屡次朗读，多种形式的朗读，踊跃主动地发觉、建构意义，让品悟课文语句里包含着的丰富的思想感情。 </p> <p class="ql-block"> 郭娇老师着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。通过课文进行创意作业设计，拓展学生知识面，发挥学生主观性与创新性。在实际运用中加强语用训练。</p> <p class="ql-block"> 杨林老师用指身体小游戏作为课前导入，激发学生的学习兴趣。在教学过程中能面向全体学生，发挥学生学习的主体作用。教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，传授知识的量，知识训练的度适中，突出重点，抓关键。</p> <p class="ql-block"> 课后，老师们进行了小组讨论，并交流了本堂课的亮点及其有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。通过本次活动进一步促进了我校教研教学的深入开展，提高了教师的业务素质，在我校形成了“人人做课”“人人评课”的浓厚氛围。</p> <p class="ql-block">图文编辑：张美玲</p><p class="ql-block">审核校正：张若梦</p>