2022年11月16日，六年级语文组举行了第四次集体备课活动。本次集备的主要内容是第七八单元的重难点。<br><br> 本次活动由李永老师线上讲解精读引领课《文言文两则》，由孙德亮老师线上讲解《少年闰土》。本次集备，因疫情原因，采用钉钉线上方式进行教学集体备课，各班语文教师根据主备人思路提出自己的见解。 <p class="ql-block"> 活动由主备教师对教材进行解读，对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明，并提出相应的对策。再由其他教师老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑，主备教师进行修订，然后参与教师进行进一步的研讨和交流，再次对教学中的问题进行反思和提升。</p> <p class="ql-block"> 本文选自《吕氏春秋·本味》。《吕氏春秋》是战国末期秦国的相邦吕不韦组织门客编写的著作，又称《吕览》。张琦老师补充这一部分可以补充学生理解，不做重点讲解。</p> 李勇老师指出，这是一篇古文，读古文要注意断句，讲究节奏、韵律的美感。指导学生注意“乎”字声音要延长，在读文时，有高高低低、起起伏伏，就是我们说的抑扬顿挫、轻重缓急。在充分读书的基础上，适时补充人物背景知识。一个是著名的琴师，一个是普通的樵夫，伯牙为何为子期之死而破琴绝弦，终身不复弹琴？ 第八单元由孙德亮老师主备，首先以《少年闰土》为例，进行了教材解读。《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。继续练习用比较快的速度阅读课文；体会课文所表达的思想感情。难点是理解一些含义比较深刻的句子。 邵向华老师补充：本节课可以借助视频图片，重点带领学生体会、指导朗读前两件事，有的放矢，让闰士有趣的农村生活与作者富家子弟枯燥的四角天空的生活形成鲜明对比，一切水到渠成地让学生感悟到作者对农村生活的向往，对自己生活的不满，眼界狭窄，如同井底之蛙。 语文是一个例子，如何让学生在对"例子"的研读中习得知识，掌握方法，领悟情感才是最重要的。在《少年闰土》这一课的教学中，学生进行了人物形象描写的实践，更重要的是学生通过这节课的学习，明白了描写人物外貌的方法和重要性。 “一人计短，二人计长”，各位教师纷纷利用集体备课展开讨论，明确教学思路，客观的设计教学过程。虽然同学们隔离在家，但是教师们热情不减，像平时上课一样，不放过任何一处知识点。<br><br> 在这次集体备课中，虽然改变了了办公地点，办公方式，但是大家心在一起，共同进步，共同成长，利己利人，一起为打造高效课堂出策出力！ <p class="ql-block">编辑:赵美</p><p class="ql-block">拍摄:赵美</p><p class="ql-block">审稿:高西霞</p>