一、群策群力 集体教研力量大 <p class="ql-block"> 转眼之间线上教学已经开展了六周了，本次网络教学，七年级数学备课组群策群力，发挥了重要作用。程强远老师在组内负责分析章节重难点及控制教学进度；王政老师负责课件制作；赵慧老师负责搜集有代表性的习题。三人合作，其乐融融。</p> 二、线上授课 师生认真收获多 <p class="ql-block">上课前，我们三人都会统计学生的上线率，从开学至今，七年级数学课学生上线率在100%，线上第三周和第四周曾突破过100%。数学课直播过程中，师生通过网络互动来检验知识的掌握情况，”***，请与老师联麦”，“刚才的知识点你听懂了吗?听懂了请回复1……”，于是一排排弹幕就出现在屏幕上。课后老师会调出课堂数据统计表，检查学生听课时长，与听课时间较短的学生家长电话沟通，让每位学生利用好每天的数学课堂。</p> 三、作业批改 学习效果早掌握 <p class="ql-block">作业的内容与作业的量都是经过我们三人再三斟酌后布置，然后发到班群等待学生在线提交后，再逐一批阅。网上批阅作业比现实批阅难度加大，常常批阅到很晚。作业批阅后立即反馈给学生本人，并在班级群展示优秀作业。</p> 四、网课不足 教师共研力克服 <p class="ql-block">网课中的不足之处：</p><p class="ql-block">1.学生虽能达到100%上线率，但是有极少数学生学习时长不够；</p><p class="ql-block">2.学生提交的作业有抄袭的痕迹；</p> <p class="ql-block"> “数”山有路勤为径，“学”海无涯乐作舟。期待疫情散尽，早日回到美丽的校园，见到可爱的孩子们。加油!</p>