澄迈县金江大拉幼儿园开展“如何组织午睡生活环节”现场研讨园级教研活动

m

一日活动中的午睡起床环节是幼儿在园度过比较关键的生活活动环节。起床叠被、穿衣、穿鞋、如厕、喝水、自主取餐等环节中折射出幼儿很多生活习惯和自我服务能力培养的细节。 为了提高幼儿园午睡生活环节的科学性，规范性和精细性，我园于2022年12月2日开展“如何组织午睡生活环节”教研活动，针对存在的问题进行研讨交流，深入细致的优化教师对起床环节的组织与实施。 　本次教研活动由业务副园长王蕾主持 一、教师观看大二班、大四班午睡起床环节视频，老师们带着以下问题观看： （一）幼儿的自理能力如何？ （二）幼儿是否做到了有序完成这个环节的活动？（有时间观念，做事不拖沓、知道这个环节自己要做什么？） （三）老师的站位和指导语是否合理，有什么需要改进？ 　　二、大二班和大四班的老师介绍班级午睡起床环节和老师的分工站位工作 　　三、教师研讨环节 班级老师认真观看视频，仔细记录，并结合各自班级情况展开思考，同时抛出班级工作实际操作过程中的困惑，大家集思广益，积极探讨，提出了一些共性问题，并深入交流，找到相应的解决策略。通过研讨、发现优点、聚焦问题、探讨优化方法，以研促教，使起床环节更加规范、有序。 　　四、王蕾业务副园长在组织幼儿一日生活环节给予了具体的的目标和工作要求以及建议 （一）生活活动的目标 1.培养孩子独立、自己的事情自己做； 2.有序的完成自己在幼儿园的生活和学习； 3.幼儿动手能力效率高； （二）教师的工作要求建议 1.发现问题通过集体活动去解决，带着孩子去学习； 2.顺序的制定老师要考虑是否便利、节约时间； 3.要求三位老师做法指令要一致。 　　五、李小芬园长对本次教研活动进行总结 李小芬园长提出，老师们要将形成的理论用于实践，充分发掘起床环节中潜在的教育价值，根据幼儿的年龄特点，采用有效的指导策略，要注重细节的培养，不足之处再优化，真正发挥午睡起床环节在幼儿自身成长和发展中的重要作用。 　　此次教研活动不仅是一次思想碰撞之旅，更是一次共同成长之行，大家有效梳理，经验共享，聚焦问题，群策群力，优化起床环节，通过这次对起床活动环节的研讨，各班老师对起床活动环节进行深入思考，及班本化设计，有利于以后带领幼儿能更加有效的开展午睡生活活动。