车中高二化学“新课标”交流研讨活动一我是课标主讲人

高

新课标

教学

课程

学习

课程标准

学生

素养

学科

教师

化学

高中化学课程标准的文本充分吸收国际科学教育改革的经验，从课程目标、课程结构，课程内容，课程实施等方面反映了当代科学教育转型研究的成果，对化学课程的变革在理论和实践两个方面均有重大的指导意义。一、整合课程目标，提高学生的科学素养水平二、优化课程结构，基础性与选择性结合三、重构课程内容体系，反思、继承与创新四、转变课程学习方式，思考、实践与创新五、积极倡导评价改革，关注学生个性发展六、激励教师教学创新，在实践中反思和研究。

第一部分：理解化学学科素养

为建立核心素养与课程教学的内在联系，充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育的独特育人价值，各学科基于学科本质，凝练了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观，必备品格和关键能力，对知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标进行了整合。

第二部分：学习新课标

第三部分：组内教师勤研慎思新课程标准

新课标是教育教学的风向标，新课标明确了高考“考什么”，“怎么考”，因此教师教学观念、教学方式要转变，深刻领会化学学科的核心素养的内涵，准确把握化学教学的深广度，理解学科素养、真实情境、实际问题、化学知识四要素的关系，才能真正实现立德树人的根本。

通过研究课程标准，让我们的教学有的放矢。目标更明确。充分挖掘新教材中的一些素材。能够激发学生的学习热情。启迪学生思考。批判性的接收科学知识。养成学科素养。从而达到提升学习能力的目的。

通过新课标的研读和学习，使我们的教学更有精准性，教学内容，教学重点把握更科学合理，对教学难点的突破，思维能力培养做得更好，提高课堂效率和学习效率。

新课程标准是我们教学的向导，使我们教学有了方向，认真研究课标是每天化学组的必修课，群策群力搞好教研

通过课标的学习，使我们可以从整体上了解所教学科的教学目标与要求，掌握本学科的知识体系，了解各个章节的地位、作用、相互关系，从而正确把握章节的重点。

新课程标准倡导的课程改革理念，为实施高中化学新课程指明了方向。化学课程结构与内容体系的变革，为化学教师创造性地进行教学提出了新的课题。新课程从理解到执行，需要教师转变观念，不断深入研究新出现的问题，在课程改革的实践中促进专业的发展。

通过学习新课标，我认识到要改变学生的学习方式，提倡学科探究与合作学习，要将要将过去的教师“自我表演”的时间和空间还给学生。保证学生合作学习时间，动手操作、思考问题、口头表述、讨论问题、发表见解都要到位。凡是学生能够发现的知识，教师就不能包办代替。凡是学生能独立解决问题，教师就不能过多暗示。

通过学习研究课程标准，使我们的教学方向更加明确。更新理念，深化课标要求，准确把握教学的深度与广度，充分利用课本内容设计丰富的教学环节，让学生感受科学发展的过程，激发学生的求知欲，乐于探究本质与原理，提升思维能力，形成学科素养，获得解决新情境和复杂问题的能力。与学生共同收获教与学的快乐。

腾讯视频会议在线共研新课标

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新课标的学习与实践让我们每一个老师都转变了育人观念，在学习中实践，在实践中提高，落实好立德树人的任务。