<p class="ql-block"> 为了进一步提高教师网课的授课质量，保证学生的学习效果，提升教师的专业素养和教学能力，解决本周网课学习过程中出现的各种问题。2022年12月2日下午，我们六年级全体数学教师召开了线上教研活动，本次活动由张会敏老师主持。</p> <p class="ql-block">研讨活动一 分析教学设计</p> <p class="ql-block"> 首先，张会敏老师针对第五单元《圆的认识》教学过程中出现的问题以及培养学生的哪些核心素养做了详细解读，强调原始曲线图形学生从研究直线图形到研究曲线图形对学生而言是一种跨越。研究曲线图形的思想方法与直线图形相比是有变化和提升的。是通过对圆的研究，学生不仅需要掌握圆的一些基础知识，还需要通过学习感受“化曲为直”“等积变形”“极限”等数学思想方法，进一步发展数学思维能力和问题解决能力。</p> <p class="ql-block"> 炊红花老师说，在这个单元的相关内容中蕴含了多种数学思想方法 ，学生在学习的过程中领悟和运用这些数学思想方法，可以学会数学的思考问题、处理问题，体会数学学习特有的魅力和内在的价值。另外学生在学习圆的周长、圆的面积是要让学生动手操作，让学生体会化曲为直的转化思想。在学习圆的面积时，让学生动手设计一个圆，并且把这个圆平均分成若干等份，每一份分的越小，拼成的图形就会越接近于一个长方形，极限的思想隐含其中。还要把所学习的圆的知识运用到实际生活中，解决实际问题，体现数学学习的重要价值。</p> <p class="ql-block"> 蒋晓娜老师分享了她是如何导入新知的？从学生的生活中找素材，学生对熟悉的材料会有亲近感，会有探究的兴趣，因此圆的认识，圆的周长，圆的面积等都可以采用生活中的素材进行教学，大大的提高了学生的探究能力和动手操作能力，相信学生通过下一周的学习肯定会对《圆的认识》有质的飞跃！</p> <p class="ql-block"> 研讨活动二 网课出现的问题</p> <p class="ql-block"> 大家针对网课学习中遇到的问题大致总结如下：</p><p class="ql-block">1、网课不开，不起床。居家学习，很多孩子的作息时间依旧不规律，晚睡晚起依然是“家常便饭”，网课都已经开始了，你还睡眼朦胧。等你清醒过来课程三分之一的时间已经过去了，等你调整好状态进行学习思考课程一半以上的时间已经过去了。</p><p class="ql-block">2、学习地点随心欲，缺乏仪式感。学习本就不是一件舒服的事情，一旦舒服了，你的精神状态就放松了。在家上网课，并不代表随处都可以是“教室”。学习还是需要仪式感的，一定要有一个固定的、安静的学习地点。并且每天提早起床，以最好的状态开始一天的学习。</p><p class="ql-block">3、对电子产品产生依赖性。“网课”让孩子实现了“手机自由”或是“电脑自由”，但却也让孩子们对这些电子产品产生了过度的依赖。在学校听课时，学生们都会拿出笔记本记笔记，但在网课学习的过程中很多孩子不再记笔记，他们普遍认为网课可以反复听，不需要再记笔记。</p><p class="ql-block">4、听完课就算完成了学习任务。很多孩子对网课学习不以为然，每天听听课糊弄一下家长和老师就算“交差”了；或者有些孩子虽然有所意识，但是不知道该如何学习，只能每天按部就班学完网课就是完成任务了。</p><p class="ql-block">5、缺乏沟通，不求甚解。在这段时间的网课学习当中，有些孩子遇到问题不敢提问，而有些孩子遇到问题根本就不想问。不敢提问的孩子，自己闷起来想方设法，浪费了很长时间依旧找不到答案，自信心挫败；不想问的孩子，问题越积越多，很多题都不太会做，久而久之对学习丧失了兴趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研讨活动三 如何处理问题</p> <p class="ql-block"> 针对网课中出现的问题进行讨论，常琼老师说，学生出现的 前三个问题要积极的和家长沟通，首先要保证孩子的起床学习时间，要制定时间表，每天让家长监督着给自己打时间卡，在上网课的过程中会出现有些同学不坚守课堂纪律，提问回答问题同学们的积极性不高，这也是网课直播学习的弊端。针对这种问题大家畅所欲言，可以采用网课学习打卡的制度来规范学生上网课的时间，可以在网课期间不定时的点名，及时了解孩子们学习的状况。针对回答问题不积极的情况可以采用给回答问题的学生加分制度，可以采用小组连麦，以小组的凝聚力共同加分，提升学生回答问题的积极性。</p> <p class="ql-block"> 网课学习对学生的作业如何检查？如何让学生的作业真正有效的去进行？李彦芬老师的分享如下，她采用的方法是每天在钉钉群里面布置完作业，根据作业量规定完成的时间，让学生及时打卡提交作业，老师当天检查学生作业提交的情况，对没有按时提交作业的同学单独沟通，及时了解孩子的学习状况，作业讲解后再一次提交，老师进行二次批改，夯实学生对知识的掌握，大家听完李老师对作业批改的实际操作，纷纷表示对这种方法的肯定与认可！</p> <p class="ql-block"> 卢美华老师说，线上教学给学生批改作业最麻烦，每天批改作业的时间至少在两个小时以上，为了保证每个孩子不掉队，让每个孩子都有收获，学习更有效，更高效，孩子们切实感受到学习的快乐，感受到智慧的涌动和自身的发展，我们的付出和努力都是值得的。</p> <p class="ql-block">研讨活动四 线上教学要求</p> <p class="ql-block"> 最后，张丽薇对进一步做好线上教学要求如下，我们六年级数学组一定要扎实的开展好线上教学，务必做到以下六点，一、要认真备课，读懂教材，从孩子的角度出发设计好过程，精心准备课件或者学习材料；二、认真上好每一节课，用饱满的热情、有效的形式、扎实的过程、进行有效教学；三、认真批改作业，合理布置作业、及时批改、重视订正和复批；四、认真辅导，针对特殊学生做到精准帮扶，让每个孩子都能获得好的数学教育；五、针对线上学习，阶段性的对学生的学习做出学习评价，要科学命题，注重分析，从而达到“减负提质”的目标；六、做好家校沟通工作，积极配合家长提高孩子网课学习的质量。</p> <p class="ql-block"> 在疫情面前，我们虽不是最美的逆行者，但我们同样是在艰难中最坚强、最自律的奋斗者！六年级数学组全体教师将团结起来，一起迎接挑战，坚决完成疫情期间的网络教学工作，为学生提供最有力的保障，做学生求学路上的最美“守护者”，用我们的实际行动践行为党育人、为国育才的终极目标！</p>