云端话教研，交流促提升——平罗县城关第三小学高语组线上教学研讨活动

简篇

从11月25日起，平罗县开启了空中课堂。线上直播课有条不紊的拉开序幕，电视、平板、手机，为家长和孩子们送上了一颗定心丸。各位老师克服各种困难，把“停课不停学，离校不离教”落到了实处。为了不断完善和优化疫情防控期间线上教育教学工作模式，提高线上教学质量，也为了做好开学后线上线下的无缝衔接，进一步巩固线上教学成果。12月2日下午，城关三小高语组全体教师再次“云”上相聚，开展以“云端话教研交流促提升”为主题的线上教研活动。 　　研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。此次线上教研活动，高语组的18位老师邀请了杨校长与我们共同交流研讨。 　　活动第一项，由马秀红老师领学《语文课程标准》中第五和第六任务群。我校对课标的学习尤为重视，因为它是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，课程标准为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。 　　活动第二项，交流研讨。各位老师先是针对一周的线上教学，谈一谈学生听课和教师直播过程中存在的问题或困惑。 　　闫素芹、王佳、吴月霞三位老师老师分别发言，她们所说的问题和困惑是所有老师都遇到的。一些学生因父母工作，或是跟着爷爷奶奶，或是自己在家，对电子设备操作不熟练，有的甚至不知怎样进入直播。还有一些学生，离开老师和家长的监控，行为自由散漫，在直播间聊天，不按时完成作业。另外，我校教师平均年纪较大，不少老师对直播设备、软件操作不熟练，导致课堂效率较低。 　　虽然线上教学遇到了种种问题，但是我们并不气馁，在交流完遇到困难和问题之后，我们又交流了怎样更好的利用钉钉直播，解决线上教与学存在的问题，提高线上教学质量。王惠霞、吴彩燕、马丽萍三位老师，积极分享了自己的成功经验。 　　虽然王惠霞老师即将退休，但是为人师表三十多年的她没有泄气，而是全身心的投入到线上教学中去。她与班主任配合良好，你上课时，我监督；我上课时，你监控。在语文、数学老师的配合下，六年级1班学生的上课率十分高。不止如此，王老师还觉得学生家长外出上班，学生一个人在家孤单，所以每每提前进入课堂，与学生聊天，让学生感受到老师的关心。 　　吴彩艳老师充分利用钉钉直播功能，在下课后查阅学生观看直播情况，谁来晚了，谁没听课，一目了然，发现问题后及时与家长取得联系，共同解决问题。 马丽萍老师虽然年轻，但是在教学上往往能向同事、学生交出满意的“答卷”。她的课堂十分精彩，这离不开她有一颗“活到老，学到老”的初心。上新课的前一天晚上，她都会先听一遍精品课，做好听课记录，把握课程重点。这样在第二天的课堂上她就能做到精讲细练。 　　列夫·托尔斯泰曾说：与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。三位老师的成功经验让我们受益匪浅。借鉴好经验的同时，我们也要迎合学生的心理特征，想出吸引他们的“新花样”。 设计怎样的线上作业，才能体现作业吸引学生，让学生更有自主性呢？各位老师，各抒己见。 第一，课前做好充足的准备，提前听课学习，设计问题要有重点，课件内容精炼。激发学生完成作业的积极性与主动性。线上作业要少而精，兼顾每一个学生，不能让学生失去兴趣。 第二，老师在批改作业时要对学生进行及时的鼓励，肯定作业中的优点，再提出存在的问题，让孩子及时进行订正。评语要有针对性，可以利用孩子们喜闻乐见的形式进行表扬，站在学生的角度，从兴趣出发，让学生能够认真完成每日作业。 第三，在上课时，上课的老师与其他学科老师相互配合，互相巡课，监督孩子上课情况，及时与家长沟通联系。课前创设聊天话题，在沟通交流中，鼓励表扬学生。 第四，多设计一些创新性的作业。例如，老师在上完《京剧趣谈》一课后，让学生通过课下搜集资料，办一份戏曲知识小报；上完口语交际课《聊聊书法》后，让学生制作一份关于古代书法家故事方面的剪贴小简报。这样的创新性作业，既能调动学生的积极性，又能让学生在动手制作的过程中能发现自己所学内容的更深层次的含义。 第五，训练学生的阅读能力，提升学生的阅读品位，把阅读收获转化成阅读成果展示出来。让学生进行阅读分享，做好书推荐，课外知识分类整理小报。甚至可以把看过的故事绘成连环画，描述自己从书中看到的风景，演绎书中的人物等。 　　最后，杨校长和马秀红老师对本次教研活动进行了总结。线上教学存在问题这是不可避免的，一些问题我们虽然没有办法去改变，但是我们尽可能的去改善。 　　特殊时期，特殊的教学方式，但爱与责任从未缺失!乌云遮不住太阳，疫情挡不住前行。让我们坚定前行，众志成城，当战“疫”胜利的时刻。相约校园，共同成长! 撰稿：侯春蕾审核：王创立