<p class="ql-block"> 作文是衡量学生语文素养重要标志，是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。为有效地进行习作教学，提高学生的习作水平，菩萨庙镇中心小学于12月1日、2日开展同年组作文指导课践行研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动是在全镇“扎实有效”指导课观摩研讨活动后进行的践行研究，低年段为看图写话指导课，中高年段为园地作文指导课，活动采取同年级互听互评的形式，全镇领导全程参与此项活动。</p> <p class="ql-block"> 在低年段的看图写话指导课堂中，一二年级老师通过引导学生有序观察图片，抓住其中的关键人物并展开合理丰富的想象，再鼓励学生积累词语、完成表达，循序渐进，给刚学习写作的孩子们搭桥铺路。在一次又一次的有效倾听和引导中，孩子们逐渐找到写作的“金钥匙”，倾听状态越来越好，表达越来越自然大胆。</p> <p class="ql-block"> 中年段的学生有了一定的写作基础，课堂气氛则更为活泼。老师们思路清晰，方法引导水到渠成，细节处理巧妙恰当，教学过程收放自如，鼓励性语言的运用恰到好处。学生也激情满满，配合主动，给听课的领导和老师们呈现了一堂堂精彩的作文指导课。</p> <p class="ql-block"> 高年段的作文指导课，从单元整体把握，基于单元训练要素，充分发挥例文作用，引导学生利用主体优势，使他们快速地进入写作内容的情境之中，调动学习兴趣和感官认知，导入习作主题，帮助学生打开思路，层层递进，以激发学生想写、会写、乐写。</p> <p class="ql-block"> 一路欣赏，一路采撷，作文教学是一场诗意的修行。</p> <p class="ql-block"> 本次作文指导课践行研活动不仅丰盈了每一位老师的习作教学底蕴，更明确了以后的习作教学方向。相信通过习作教学的深入研究，大家会不断学习，博采众长，思教学艺术，促自身成长！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文稿编辑：鲍函庭</p>