<p class="ql-block"> 时光划过十一月，风中多了几分清寒，线上教学稳步推进，老师和孩子都逐渐适应。为打造精彩线上课堂，高质量完成教学任务，使“小陶娃”们居家成长不停歇，老师们云端相聚，开展线上教研活动，研讨教学的最有效途径，群策群力话得失，有的放矢促提质。</p> 方案先行，研什么 <p class="ql-block"> 周二，通过腾讯会议召开了教研组长会议，廖校长和语文、数学、综合学科主任分别对上周教学教研工作做了总结，并对本周教研工作做布署。</p> <p class="ql-block"> 廖校长强调要坚持线上不停研，要根据线上学习特点，结合教情、学情，突出教研重点，精研备课、讲课、作业设计、考试评价等环节，为提高线上教学质量提供教研支撑。要求“线上教研”突重点，每周落实“4个一”：一次集体备课、一次线上论坛、一次作业设计、一次教学反思。</p><p class="ql-block"> 活动要求“4个必须”：活动准备必须充分、活动过程必须真实、活动效果必须显著、活动资料必须经典。</p> <p class="ql-block"> 侯颖主任和张传勇主任回顾了前两周语文和综合线上教学工作，提醒各组要扎实开展“线上教学有效性”小课题研究，从教学内容的选择、教学设计的优化、线上作业的设计、素养测评的方式等方面进行一体化研究。</p> <p class="ql-block"> 胡主任仔细解读了“线上教研方案”，明确教研工作目标，设置“线上教研”领导小组和“督查小组”，蹲点行政、学科主任、教研组长加入直播课堂，开展线上听课评课。要求教研组长组织本组教师定时、定主题开展好教研活动。</p> 聚焦作业，扎实研 <p class="ql-block"> 回首两周线上教学，不能及时反馈学习情况，不好及时实施分层教学和个别辅导，特殊时期，如何落实双减政策，如何通过不同类型、不同层次的优化作业来巩固我们线上教学的成果，让作业成为一种挑战和快乐，所以线上作业设计就成了我们研讨的主题。</p> <p class="ql-block"> 一年级语文组统一进度，设计作业时时力争量少题精，确保学生有独立完成课堂作业的时间。如巩固生字词作业，抓住每课的重点词语，要求学生一次性写对写好。不重复布置简单机械性作业，让孩子有更多的自由发展时间和空间。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文组设计课堂、课后闯关作业，融合基础、阅读知识，用口答方式直接完成，减少孩子书写负担，增强孩子的趣味性。</p> <p class="ql-block"> 三年级语文组研讨设计作业超市，体现作业的开放性，从三个素材中选择一个写片段，充分给学生留出自主选择的空间，让学生的求知欲望得到满足，让不同学习能力的学生都有所写，充分发挥学生学习语文的主动性。</p> <p class="ql-block"> 二年级数学组开发设计了“24点游戏”“9的乘法口诀”等数学游戏作业，丰富了疫情宅家的亲子时光，同时达到了计算练习的目的。</p> <p class="ql-block"> 三年级数学组从“数学书”“同步解析”上，筛选时长、难度适合学生自主完成的作业，同时设计课前讲评作业，针对共性、难度作业等方面设置课前5-8分钟的作业反馈及讲评；还要细批作业：初次批改，看字迹、看共性、看问题、堵抄袭；再次批改，看订正、看思路、看态度；</p> <p class="ql-block"> 六年级数学组针对线上作业抄袭严重的情况，探讨策略，及时调整教学方法，采用钉钉直播评讲作业，教师现场示范书写格式，让学生先知其然后“抄”，同时注重作业评价多元化，打破单一的分数、等级评价方式，通过班级钉钉群来展示、汇报、交流等方式来检查评估作业。</p> <p class="ql-block"> 英语作为一门语言学科，非常需要学生发音准确，怎么才能敦促学生更有效的朗读呢？布置朗读作业！经过研讨改进教学要求，在家校本里布置英语作业，尽管每个老师都要负责5个班，尽管每一份朗读作业都至少要花2-3分钟去听去评，但每位老师都认真的去对待孩子们交上来的每一份音频，尽心的去纠正每一个发音。</p> <p class="ql-block"> 音体美教研组的老师们根据学生的发展特点，研讨设计了富有创新性、实践性和趣味性的作业，老师们精心布置作业内容，发布到自己所教年级，既做到了统一而又多样，又符合时代特点，学生们也积极踊跃表现自己、参与其中。</p> 着眼论坛，深度研 <p class="ql-block"> 一年级、四年级数学组分别开展了“线上教学个别辅导”的论坛交流，研讨出辅导措施，利用线上课堂时间辅导，课余时间个别辅导，家长和老师配合一起辅导。</p> <p class="ql-block"> 四年级、五年级语文组、五年级数学组、科学组开展了“线上教学金点子”“线上教学策略及思考”论坛交流，就如何提升网课教学效果进行了深入的研讨，从控制网课课堂容量、严格作息时间、课前温馨提示备好学具、尽量开摄像头教学、课中鼓励学生连麦闯关，课后分析网课数据等细节下功夫，力争一课一得。</p> <p class="ql-block"> 六年级语文组开展了“分层教学之我思我想”的论坛交流，探讨出“分层教学 分类指导”的具体做法，先了解情况，全班分组，再针对差异，分类要求，特殊时期，争取一个也不掉队。 </p> <p class="ql-block">美术组开展了“如何上好《废物新用》一课”论坛交流，讨论出本课教学重点不是具体介绍哪一样物品如何制作，而是介绍各种方法的运用，学生通过欣赏老师的作品，再根据自己的废旧物品的外形、材质等特性，自主选择合适的方法进行设计并创作，启发学生的思维，拓宽思路，培养学生的观察能力和自学能力。</p> 成果梳理 总结研 <p class="ql-block"> 这次教研就像一场及时雨，解决了困惑在很多老师心中的问题，如：如何设计线上作业，如何处理线上作业，每个组通过探讨梳理，形成经典案例材料，上传到学校QQ群，供每位老师借鉴学习……</p> <p class="ql-block"> 守方寸小屏，倾偌大用心，疫情改变了教育形式，但改变不了为人师者的教育初心，通过本次云端教研活动，全体老师汲取了营养，点燃了智慧。在线上教学的特殊时期，全体九校人必定一步一个脚印，善研善教，勤学勤勉，砥砺前行！</p><p class="ql-block"> 盼集市满目琳琅，人流熙熙攘攘，万家烟火如常，校园书声琅琅，便是人间好时光。</p> <p class="ql-block">总 编：刘达富 </p><p class="ql-block">主 编：廖玉才</p><p class="ql-block">审 核：胡绍贵</p><p class="ql-block">执行编辑：刘小琴</p>