<p class="ql-block"> 冬日共研,催开一树梅花;追梦实践,沉醉一路芬芳。为推进我镇教师跨学科研究性学习,全面提升综合实践教学水平,12月2日,在中心校教研室的安排下,我镇教师参与了山东省工作坊组织的跨学科研究性学习的设计与实施,为我们今后的综合实践教学指明了道路。</p> <p class="ql-block"> 长时间的分科学习,容易使人陷入一种“隧道视野”,对本学科领域的研究越专业越深入,对其他学科的了解反而更少了,就像进入隧道一一样,越深入,眼睛所能够看见的领域越无法扩大。可见,单学科学习会养成学习路径的窄小和依赖。</p> <p class="ql-block"> 跨学科学习无疑就是一种很好的方式。学习中老师对研究性学习的文献以及依据进行了详细的解读和分析,还对跨学科研究性学习进行了深入的解读。</p> <p class="ql-block"> 跨学科研究性学习是学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自有生活中选择正确研究主题,通过探究,主动地获取知识,应用知识,解决问题的能力。新庄小学的老师认真聆听,专心笔记。</p> <p class="ql-block"> 参加学习的每一位老师不仅认真聆听,而且也记录下老师讲解的重要内容,力争在平时的教学中能够得以实践应用,将理论转化为实际的教学工作中。</p> <p class="ql-block"> 通过今天的学习,我校教师对跨学科研究性学习有了深刻的理解。新时代人才培养的核心是综合素质,我们也应摒弃之前的知识本位,做到以文化育人。当下教学观念的转变,更是对老师的教学的挑战,然心之向往,行必能至。思学之道,不索何获!</p>