幼小衔接——（家园共育） 玛纳斯镇第三中心幼儿园中班亲子阅读活动（第十期）

迪娜

幼儿

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幼儿园

衔接

手艺

内容

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”阅读是一项影响孩子一生的重要活动，阅读能力是未来社会必须具备的，阅读能力的培养需要从小开始。亲子阅读是最高效的陪伴方式，为了让孩子们养成爱读书、乐读书、会读书的良好习惯，玛纳斯镇第三中心幼儿园特开展幼小衔接——家园共育亲子阅读活动。

今日绘本推荐《小木匠学手艺》

故事内容➡️：在故事中，老木匠在是一位聪明宽厚的为人师者。他教导徒弟的方式体现了身教重于言教，他知道小木匠聪明有余却耐心不足，而学手艺首先要重视基本功的磨炼，然后才能进一步地学习其它手艺。老木匠没有直接以言语规劝过斥责小木匠的缺点，而是善用机会设计了会走会动的木驴赠送给小木匠，大概在老木匠的意料之中，这位自以为技高一筹的徒弟，果真把小木驴改造了一番，没想到这么一来却破坏了师傅原先的巧妙设计。由此他才静下心来认真反省，终于体会出师傅的用心良苦，然后才心服口服、老老实实地再回去拜师学艺。

小朋友们，这个故事告诉我们什么呢？

🔆《小木匠学手艺》实际上也是一则发人深省的现代寓言故事。它通过故事告诉小朋友们学习没有捷径，无论是知性的追求或生命的历练成长每个人都需要虚心而踏实地向前迈进。

亲子共读小建议

　　🔆绘本是图画书到文字书的衔接，帮助孩子从喜欢阅读开始，渐渐适应字数增多、篇幅加长的文字书，最后由亲子共读转入自主阅读。

阅读前：

1.展示本书的封面给幼儿看，鼓励幼儿预测此书的内容。

2.讨论本书的作者和绘画者。

3.和幼儿讨论本书内容和幼儿自己相关经验。介绍书本的主角是谁，在哪里，做什么。

阅读中：

1.当幼儿在听故事时，鼓励他们对其中情节反应并互动，问一些问题，以了解幼儿对本故事的理解程度。

2.若发现幼儿对其中某一内容不太理解时，可以再说一遍。

3.在适当的情节时，让幼儿预测下面将发生何事。让幼儿说出自己对此故事的观点。

阅读后：

1.协助幼儿连接主角和事件，及和他们生活中类似事件。

2.鼓励幼儿在延伸活动中，思考和此故事有关的内容。用孩子的方式和孩子一起阅读。

（1）提问阅读法:让孩子带着疑问来阅读。

（2）角色扮演法:当孩子熟悉了书中的内容，可以让他们分别扮演不同的角色。