确定新目标，叙写新篇章——新密市初中数学大单元整体教学学习周第三周

田含玉

为了引领初中数学教师尽快熟知新课程标准，进一步深入推进学科核心素养落地，全面提高教育教学质量，新密市各初中数学老师围绕新课程标准和单元整体教学进行深入学习和研究。2022年12月2日下午，新密市初中数学中心教研组开展初中数学单元整体教学学习第三次线上分享交流会。本次会议由第三协作区牵头，借助《二次函数》单元大主题，制定并分享单元整体学习目标。会议由实验初中王建文老师主持。 　　会议第一项，第三协作区各学校结合《二次函数》单元大主题叙写单元整体目标，进行分享学习。 　　白寨二初中王良帅老师介绍了单元大主题的选取与模拟过程，解析其对单元目标的理解，并展示学校数学组教师以“生活中的二次函数”为主题，结合本单元课程标准，从知识目标和素养培养目标双线并行，所建立的单元整体目标。 　　刘寨初中刘亚迪老师从如何确定教学目标，如何叙写教学目标，教学目标叙写步骤三个方面进行详细的解读，并以《二次函数》为例进行单元教学目标叙写，整合出本单元知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标，总结出课堂学习目标的表述方法特别要注意点。 　　曲梁二初中周露露老师向大家介绍大单元教学的内容和要素，分析学情常用的方法，大单元学习目标的确定方法，展示二次函数单元教学目标 　　白寨一初中丁雪敏老师带领大家共同探索二次函数大单元教学：从生活实例中抽象出二次函数模型，用数学的眼光去观察现实世界。类比函数的探究方法，探究出二次函数的定义、图像性质、确定表达式以及实际应用。利用数形结合的思想，拓展应用函数、方程函数，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。展示出单元整体学习目标模块学习子目标。 　　新徽学校陈金璐老师认为：大单元学习目标是以核心知识为载体，指向学生对学科思想和方法的理解，指向迁移应用所学知识和方法解决新问题的能力。从知识目标和核心素养两个方面对二次函数学习目标进行叙写。 　　曲梁一初中孙晓慧老师重新梳理教材内容，以从实际问题中抽象出二次函数模型并应用于实际为主线，结合新课标要求，制定单元整体目标。 　　轩辕实验中学老师们依据课程标准要求、教科书内容和核心素养确定大单元学习目标，从三维目标角度展示二次函数单元目标。 　　实验初中马静老师从基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验，四基的的角度，结合中招考试考点对二次函数知识目标进行重组，整合出二次函数整体学习目标。 　　会议第二项：王建文老师总结 　　王老师认为课程标准在实际教学中不能生搬硬套，而应从课程标准出发，重构有实用性的单元学习目标。王老师总结出目标设置存在的误区：三维目标设置的误区；行为主体的混乱与错用；描述行为的动词不准确，目标缺乏实操性。认为规范的学习目标，应该明确行为主体、行为动词、行为条件和表现程度，尤其应注重表现程度。 　　会议第三项:教研室教研员肖雷老师做工作指导 　　肖老师充分肯定了本次教研活动的组织与各学校数学老师的付出，能从单元整体的角度，全局思考，期望今后大家都能成长为专家型教师。 　　肖老师对单元目标进行深度解读，从自上而下和自下而上的角度讲解学段目标、单元目标与课时目标之间的关系。总结目标设定的方法与途径，强调要关注课程标准，聚焦主题，确定核心素养导向的单元目标。目标的制定要方向、有途径、有任务、有内容、有表现，要清楚学生学什么，学到什么程度；评价量规要导学、导教、导练和导测。 　　教师们认真聆听，详细记录，专心倾听了各学校老师目标叙写得思路和内容，进一步了解如何进行单元学习目标的设定与叙写，在以后的教学中能够更好地结合新课标的要求，在教授理论知识的同时，培养学生的能力，全面提升学生数学核心素养。 　　目标的制定要坚持以学生为本，在进行单元整合的过程中要注意单元目标与学段目标、课时目标的紧密性，创造性、灵活性的使用教材，从而达到培养学生思维品质的目的。 　　通过本次教研活动，我们进一步思考和实践单元整体教学模式，强化了核心素养意识，围绕单元主题，充分挖掘育人价值。我们会以此次活动为契机，切实提高课堂实效，砥砺奋进，努力前行。