逸夫小学各学科实践作业

刘亮

一年级 　　网课期间，一年级的作业形式活泼多样，体现了灵活性、创新性，符合小学生的特点，又注重实践性、体验性，让学生走进生活，从中发现真知，很受学生们欢迎。对培养学生的动手能力、思维习惯、学习兴趣等都有好处。来看学生们分享的认字方法。 三年级 　　身边的质量单位：新学习了“吨的认识”，学生掌握的质量单位有克、千克、吨，通过让学生搜集自己身边的一些质量单位，让学生感受这些质量单位代表的重量，加深理解，能选择合适的质量单位计量常见的物体的质量，和美术跨学科结合，让学生感受身边数学的同时，培养学生的艺术素养和审美能力。 　　口语交际：身边“小事”。与家人交流一件发生在身边的小事，小事不小，小事或许包含着深刻的道理。交流时将事情有序地讲清楚，可以边讲边谈自己的看法，也可以将事情讲完后再谈一下自己的看法。通过与人交流，练习孩子的表达能力和语言组织能力，能清楚流利地表达自己的看法，并为接下来的习作“我有一个想法”奠定基础。 英语 　　五年级：在纸上设计出自己的房间，然后用第五单元所学句型来介绍自己的这个房间。比一比谁的设计最美观，谁的介绍最准确，谁的书写最规范！ 　　六年级：归纳总结第四单元知识点，在纸上以思维导图的形式呈现。设计意图：通过自己动手整理知识点画出思维导图，让学生对一单元所学内容加以巩固和深化，帮助学生更好掌握重点知识。 科学 　　良好的科学探究心理是提高动手能力、保证作业效果的重要条件。在布置实践作业时，科学老师更应关注学生是否有一个良好的探究心理。针对不同的内容，老师们要采用不同的方法来激趣，如搜集信息、动手实验等。让学生通过努力攻克作业中的难点，激发浓厚的探究兴趣，学生有了这样的兴趣，才会被科学探究所吸引，才会不由自主地把自己引入到科学世界中去。 五年级～七色盘 潜望镜 针孔相机 光的反射实验 六年级～废物再利用 　　当教学能引起学生的兴趣时，就可使学生在学习时集中注意力，更好的感知、记忆、思维和想象，从而获得较多的、较牢固的知识和技能，表现出喜悦和求知欲。各学科的实践作业符合小学生的心理特点,更是培养学生注意力、观察力、记忆力、思维能力、想象能力的重要手段。是实现课堂教学多样化，增强趣味性，提高课堂教学效果质量的有效途径之一。在以后的教学中，我校各学科也会依学情开发实践作业，促进教学。