课程缘起 <p class="ql-block" style="text-align:right;">——我们的发现</p> <p class="ql-block"> 随着中班幼儿自我意识和认知能力的不断发展，常能听到他们自信的声音：“我会做！”“让我来！”“我帮你！”他们总是积极主动地想要当小老师，乐于帮忙收拾、整理东西。可整洁的班级，有时也会被小朋友们弄乱。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">乱七八糟的图书</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">东倒西歪的椅子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">随意乱放的水彩笔</p> <p class="ql-block"> 为了满足大多数孩子主动帮助的愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧。我们在生活中寻找教育契机，并结合我园幼小衔接的活动实施要求，于是生成了本次的课程故事《今天我当值》，以此为孩子们提供锻炼的机会。</p> 课程跟进 <p class="ql-block" style="text-align:right;">——实践大行动</p> 什么是值日生？ <p class="ql-block"> 首先，孩子们先一起讨论了什么是值日生？</p> <p class="ql-block"> 值日生就是老师的小帮手，帮忙发东西。</p> <p class="ql-block"> 值日生就是为小朋友服务，要为大家做事情。</p> <p class="ql-block"> 值日生就是一起擦桌子，摆凳子。</p> <p class="ql-block"> 值日生要是听话的小朋友，还要很能干。</p> 值日生做什么？ <p class="ql-block"> 班级中都需要哪些值日生呢？我们可以做什么工作？我们一起画一画</p> <p class="ql-block"> 原来我们的值日生可以做这么多的事情，我们一起将值日工作归类吧！</p> 确定值日生内容 <p class="ql-block"> 最后，我们经过讨论选出整理书本、擦桌子、摆凳子、分发餐具、照顾植物角、提醒小朋友叠好衣服、整理玩具、扫地这八种值日工作。</p> 发现与解决问题 <p class="ql-block"> 班上有43个小朋友，每个人都当值日生的话，该怎么安排呢？</p> <p class="ql-block">👦🏻：我觉得每天10个人做值日生。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“不行，人数太多了。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“8个值日生正好。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“我们一个任务一个值日生比较好。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“对呀，整理书本、擦桌子、摆凳子、分发餐盘、照顾植物角、扫地、整理水杯、整理玩具正好需要8个人。”</p> <p class="ql-block">讨论：谁来做值日生？</p><p class="ql-block">👧🏻：“分小组做值日生。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“平时表现比较好的小朋友可以做值日生。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“谁来的早，谁做值日生。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“吃饭快的小朋友也可以当值日生。”</p> 值日工作 <p class="ql-block" style="text-align:right;">——进行时</p> <p class="ql-block"> 叮咚~我们的小小值日生终于可以正式上岗啦，我们一起来看看他们的值日风采吧！</p> <p class="ql-block"> 班级值日生活动的开展，不仅能让幼儿形成一定的责任感，也为将来升入小学，能胜任班级和学校值日生工作打下良好的基础。</p>