贺兰县劳动教育学科教研活动

水仙

风起扬帆正当时赛课磨砺竞芳华 ——全县劳动教育精品课线上培训 　　为认真贯彻《自治区教育厅关于组织开展劳动教育系列活动的通知》（宁教基﹝2022﹞174号）和《自治区党委、人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》（宁党办〔2021〕36号）等文件精神，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，推动全区中小学劳动教育落地见效，定期推荐一批主题鲜明、内容详实、体系完整、形式丰富、计划周密、成效显著、具有引领作用的劳动教育课例。贺兰县教研室认真领会文件精神并落实文件要求，积极组织开展劳动教育精品课遴选活动。 　　我县各“互联网+”教研联盟积极组织联盟校劳动教育学科教师备课说课，在复课的一周时间里录课，各联盟择优评选出31节劳动精品课参加县级线上复赛，经五位专家评委打分遴选后，最终11节优质精品课脱颖而出。 本次劳动教育精品课分为“劳动技术教育课例、劳动技术教育实践项目、学科劳动教育课例”三大类。 🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾 第一类劳动技术教育课例 课例一：贺兰县德胜实验小学陈悦 《穿针引线缝沙包》 　　三年级的同学们在老师的指导下开展了以“缝沙包”为主题的劳动实践活动。同学们通过裁减布料—对折布面—缝牢三边—翻面装沙（粮食）—封口完成，成功地制作了一个个可爱的沙包，收获了成功的喜悦。寓教于学，寓教于做，缝沙包，真是妙不可言！ 课例二：贺兰县第二小学夏雪 《巧手缀出幸福扣》 　　钉纽扣是最简单的针线活，在日常生活中常会遇到。《巧手缀出幸福扣》这一课主要是让学生学会钉纽扣这项劳动技能，并在钉纽扣的基础上增加美术创意，制作纽扣画。让学生在劳动过程中身心参与、手脑并用，有利于提高学生的创新精神、创造能力，力求使学生在劳动知识学习、动手实践的过程中，增长劳动知识，提升劳动技能，形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。 课例三：贺兰县第二小学杨荣 《水培植物乐趣多》 绿色植物色彩鲜亮，花卉五彩缤纷，不但能给人视觉的享受,还可以吸附灰尘，净化空气，保护人的身心健康，让生活充满生机。种植绿色植物，既是乐趣,又是劳动。而用水培法，可以创造出各式各样的植物造型、盆景等，让人赏心悦目，神清气爽。让我们学习用水培法种植、繁育绿色植物，在动手、动脑的劳动中体验种植的乐趣，给生活增添色彩和生机吧！ 课例四：贺兰县第二小学张苗苗 《巧手缀出幸福扣》 　　端午节是中国的传统节日，因地域不同而存在着习俗内容或习俗细节上的差异。今年的端午节，我们用做香囊来传承和弘扬传统文化。民间认为五月是五毒出没之时，会给人们特别是抵抗力较弱的孩子带来疾病，所以要在五月端午佩戴香囊以消灾防毒。亲自做个香囊，我们在花费时间、辛苦劳动之后，还会发现劳动创造物质、创造美的作用和意义，会更加珍惜劳动成果。 🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾 第二类劳动技术教育实践项目 课例一：贺兰县德胜实验小学马艳芳 《豆趣横生》 　　一颗小小的豆子牵动着孩子的心，让他们感受着豆子的精彩世界。通过课前搜集有关豆的知识、用途，居家尝试水培、土培种植，学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、学创融通，整个实践活动“做中学”“学中做”，激发学生参与豆苗劳动的主动性、积极性和创造性。懂得“一分耕耘，一分收获"的道理，养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质，达到了劳动励心智的效果。 课例二：贺兰县第一小学沈娜 《制作麦芽糖》 　　我国最早的糖是麦芽糖，教师将传统工艺制作作为项目主题，激发了学生的学习兴趣。精心设计组织学生开展项目化学习评价，通过自我评价、同学评价、教师评价，调动学生的积极性，也掌握了一项传统手艺。整个项目，学生能在提出问题、探究问题，再到动手劳动中实践体验，感受到了劳动的辛苦以及品尝自己的劳动成果所带来的快乐。在此过程中，学生不仅能够形成一定的分析和认知能力，同时学会尊重劳动者，珍惜劳动成果，树立劳动最光荣的美好情感。 课例三:贺兰县洪广镇欣荣小学马晓娟 《八宝盖碗茶》 　　八宝盖碗茶已经有几千年的历史文化底蕴。学生通过课前资料的搜集，了解到非物质文化遗产一直备受人们的关注，八宝盖碗茶是宁夏非物质文化遗产之一，这激发了学生的兴趣和探索欲望，让学生形成一种积极的、主动的学习方式。随后以小组的形式开展活动，感受了炮制八宝盖碗茶的讲究以及品尝到自己劳动成果所带来的快乐。最后通过自我评价、小组评价、教师评价等方式肯定了每位同学的付出，真正让文化底蕴、文化自信厚植于学生内心。 🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾 第三类学科劳动教育课例 课例一：贺兰县德胜实验小学马晓霞《我是家庭花艺师》 　　插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。从生活的角度，唤起学生的生活经验和造型的热情为话题来组织教学内容,将美术与学生的生活经验紧密联系在-起，使学生在实际生活中领悟劳动的独特价值。通过学习插花培养学生的创造意识、空间意识和立体造型能力，锻炼动手能力，培养学生初步了解题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言与室内装饰品的关系。 课例二：贺兰县第一小学王亚娣《我有一双小巧手——制作纸陀螺》 　　作为玩具，陀螺在我国历史悠久，是中国民间最早的娱乐工具之一。学生利用身边的材料制作一个纸陀螺，并尝试让纸陀螺转起来，通过观察和标胶纸陀螺的转动情况，提出改进纸陀螺的办法，使之转得更久。让学生有所感悟，有所收获，培养学生的动手制作能力，同时培养他们乐于合作乐于观察、乐于思考的态度。让学生明白生活中处处有语文，处处可以学语文。 课例三：贺兰县第一小学伏建霞《小小绳结作用大》 　　绳结的使用非常广泛，对我们的生活、工作具有实际意义。四年级的学生已经具备了一定的实践基础和动手能力，本课教学以日常生活中常见的绳结为载体，引导学生掌握装饰结和实用结在实际生活中的用途。学生通过动手体验活动，掌握并提高了对绳结的认识，并能将所学知识应用于生活中，同时培养了学生动手创作能力和分析探究能力。 课例四：贺兰县奥莱小学贾怡玲《泥塑技艺我传承》 　　泥塑是中国传统的民间手工艺术，以泥土为原料，用手工捏制成型。学习泥塑要根据实际情况，充分利用各种资源让学生了解泥塑艺术、欣赏不同时期不同地区的泥塑艺术特色，并且让学生感受泥材，参与制作，亲身体验中国民间工艺美术培养学生的动手能力和创造能力同时培养学生追求卓越的工匠精神。本节课将中国民间手工艺与中国茶文化两种传统文化结合，让学生通过泥塑一套茶具，感受泥塑技艺的魅力，培养学生作为一位泥塑传承人的自豪感。 🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾🐾 　　2022年11月30日，贺兰县教学研究室组织开展了劳动教育精品课线上培训活动，由教研员叶芳老师主持，11位精品课教师参加了本次培训。叶老师立足于2022版劳动课程标准，紧扣劳动教育核心素养，针对劳动精品课教学设计各环节、教学目标、学情分析、教学重难点、教学策略、设计意图、教学反思等方面进行了全面细致的指导，制作并下发劳动教育学科教学设计模板。会后各位参赛教师精心修改完善教学设计后，12月1日，叶芳老师和兼职教研员马艳芳老师继续在线上一对一指导教师优化教学设计和活动方案，聚焦劳动核心素养，力求精益求精。 　　严寒挡不住辛勤的脚步，疫情阻不了教研的热情。本次活动以区级精品课赛课活动为依托，以赛促研，带动全县劳动教育学科教师研读2022版劳动课程标准，通过劳动教育课例的设计与实践，探索创新劳动教育模式和提升劳动教学质量具有重要意义，贺兰县全体劳动教育教师将以饱满的热情投入到学科教育教学工作中，期待孩子们“做中学”“学中做”，在一堂堂劳动课堂中实现知行合一、学创融合，让劳动教育在成长的“土壤”里扎根萌芽、开花结果。