<p class="ql-block"> 为全面贯彻、精准落实2022年版义务教育课程方案和课程标准，在“双减”背景下找准“小初”教学上的有机衔接点，从而实现教学的持续性和进阶性，有效提升教学课堂质量，为学生的学习成长搭桥铺路，12月1日下午，由教师发展中心搭台组织的“小初”学段衔接专题研讨会在我校举行，教师发展中心领导及中小学部分学科教研员、相关学校教学管理领导、相关学校六、七年级骨干教师和备课组长参加了此次会议。</p> <p class="ql-block"> 此次会议由教师发展中心的教研员许永福老师主持，他首先说明召开此次研讨会的目的；接着由初中老师从学科的角度分析本届七年级学生在学习习惯、学习方法、基本能力等方面存在的问题，提出小学教师在小学高年级阶段应做好哪些方面的衔接；小学老师介绍小学毕业生已具备的素养，针对初中老师的发言，回应措施。然后由各校主管教学的领导，根据学科教师分析存在的问题，结合本校实际从学校层面提出做好“小初”学段衔接的建议。整个发言，既有“争议点”，又有“反思点”和“共情点”，在“议”、“思”和“共情”的过程中，寻找到有机衔接点。</p> <p class="ql-block"> 发言结束后，八泉中学副校长周忠东就此次会议提出了“三个感谢”和一个“建议”，希望我们在重视学生的成绩的过程中，不要忽视培养学生健全的人格，要立足学生的长远发展，让“衔接”成为学生螺旋上升的过程。</p> <p class="ql-block"> 最后教师发展中心的古爱君主任进行了总结发言，他指出为什么要做好“小初”衔接，今后怎样做好衔接，并对老师们提出了一些宝贵的建议和希望，希望老师们多研读新课程标准，保持课程的整体性、渐进性和持续性，确保学生学习的平稳过渡，促进学生核心素养循序渐进地发展。</p> <p class="ql-block"> 通过此次活动，全体参会老师受益匪浅。既了解到中小学课堂的差异，也为小初衔接教学教学提供了新的思考方向。小学向前送一程，初中往后接一程，“衔接有度，花开彼岸，顺水而行，携手共进”，教师是“心”的职业，是以生命激活生命的事业，我们将树立教学新理念，共以东风化雨之情，春泥护花之意，推进小学和初中两个阶段的教学衔接工作，赋能未来，助推学生长远发展！</p>