<p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课是集众人智慧，采众家之长，可促进有效教学，提高教学能力。2022年11月30日， 在学校教务处的安排部署下，二年级语文教研组在组长闫立梅的带领下，利用希沃平台开展了线上集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次集体备课的主备人是闫立梅老师，备课内容为二年级语文上册第七单元《雾在哪里》。在集体备课之前，闫老师将教学设计提前发布到二年级语文教研群，给各位老师充足的时间了解内容。</p> <p class="ql-block"> 在教学设计中，闫老师利用“图片”激趣导入，让学生结合自身的生活经验，对“雾”有初步认识。随后通过识记“雾”字拓展和积累雨字头的字，帮助学生识记的同时更教给了学生自主识字的方法和意识。“整体感知”课文的时候，教师引导学生进行简单的说话训练，为后边“精读课文”里的仿说训练做好铺垫。最后一课时重点就是写字教学。整个教学设计内容详实、重点突出，图片和希沃课堂有序融合，充满趣味性，符合二年级学生的年龄特点。</p> <p class="ql-block"> 组内语文老师在希沃集体备课平台纷纷发表自己优化教学设计的意见。从朗读指导、说话训练、作业设计等几个方面提出了自己的想法。马红霞老师强调说：本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。本课教学可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式，发挥想象说话，体会雾的淘气。”陈淑珍提出：“本篇课文的段落结构有共同点。描写雾的变化时，都是先写雾自言自语，再写雾把什么藏起来，最后写藏起之后的景色，教学中可以引导孩学生去观察发现。”马玉萍老师说：“本篇课文的语言也很有特点，善用“无论……还是……都……”等句式表达大雾笼罩下的景象。既让读者感受到雾的淘气可爱，又为读者想象雾景提供了依托。教学时，可以引导学生去感悟。”思维碰撞出火花，这是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。</p> 此次集体备课活动，各位教师一起研讨教学方法，共同寻找教学中的突破点，集体研讨教学中要攻克的重难点，集思广益、各抒起见、博采众长，最后我们根据现有学生的实际情况进行了有针对性的修改，形成了比较完善的教学设计，达到资源共享。<br> <p class="ql-block"> “教而有研则深，研而有悟则进”，本次活动大家凝心聚力，不仅彰显了集体备课的智慧，而且促进了教师教学研究的水平，帮助我们打造更高效的语文课堂。今后，我们将继续借助希沃平台开展集体备课，优化教学设计，把聆听到的经验融入到教育教学的实践中，相互借鉴，共同提升，相信他日定能雕琢出更多的美玉。</p> 撰稿：马娅楠<div>初审：闫立梅</div><div>终审：焦玉婕</div>