<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 真读书，学生直接和群文对话，丈量周遭；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 真思考，学生放飞想象，见地独到；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 真交流，师生之间，生生之间，敞开心扉谈感受，稀释烦恼；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 真习作，学生发表自己的见解，思维之光闪耀；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 真群文，对个体的多元解读，意义构建。</span></p> <p class="ql-block"> 虽然线上教学的工作紧张而忙碌，但大家对于群文阅读的学习、研究与实践，却一刻也不曾停止。从10月27日开始，学校的教务主任李鹏超就一直在组织团小全体语文教师利用自己的休息时间，积极参加“云智慧”平台上进行的群文阅读研习活动。</p> <p class="ql-block"> 12月1日，我们听取了金昌市第五小学李碧璇老师以小学语文六上第五单元的课例“围绕中心意思来表达”的专题讲座。李碧璇老师紧扣单元导语及习作例文，让学生明确本次习作的基本要素，在习作讲评环节，针对学情渗透群文阅读，借助这些文本逐步明确写好习作的四个梯度。这次培训，为我们融合群文阅读与习作教学指出了一条新路径。</p> 学习篇 <p class="ql-block"> 群文阅读的出现，赋予了我们普通教师“编者”的身份，让我们拥有了“选择”的自由和责任，教师研究群文阅读，可以在一定的范围内，以自己对语文的认识与理解，组合起一定数量的群文，实践自己心目中的理想。</p><p class="ql-block"> 瞧，老师们全神贯注的样子真棒！</p> <p class="ql-block"> 问渠哪得清如许？为有源头活水来。教育，是一门不断需要创新的艺术。时代在前进，而老师们也通过一次次的学习与研究，夯实育人本领，为学生终身发展负责。看，我们的老师们在认真地观看着、聆听着、学习着……</p> <p class="ql-block"> 冬日灯光照头顶，网络教研润成长。疫情面前，我们虽不是最美的逆行者，但我们却是在艰难中最坚强、最自律的奋斗者。</p> 记录篇 <p class="ql-block"> “好记性不如烂笔头”，老师们将自己学到的、看到的、想到的都认真摘抄在了自己的笔记本上… …</p> 研讨篇 <p class="ql-block"> 线上培训学习，李碧璇老师为我们讲解了群文阅读在语文课堂中的魅力以及习作的核心要素：围绕中心来表达，大家都在积极探讨着… …</p> <p class="ql-block"> 独学无友，则孤陋寡闻，勤学交流，则博学睿智，交流是知识保鲜的法宝，交流是艺术创新的阶梯。</p> 感悟篇 <p class="ql-block"> 学中进，教中改，研中悟。通过教研，促进了我们专业的成长。老师们团结一致，人人争做学生的最美“守护者”，每位老师都积极主动撰写了感悟心得！</p> 实践篇 <p class="ql-block"> 每一位老师都在用不同的方式表达着同一份初心，那就是“全心全意为学生服务。”将群文阅读教学落到实处，为积极营造爱读书、读好书、会读书的良好学习氛围贡献自己的力量！</p> <p class="ql-block"> 二年级学生养成良好的读书习惯！</p> <p class="ql-block"> 四年级的读书交流会</p> <p class="ql-block"> 六年级学生阅读兴趣盎然，形式丰富多样👏👏👏</p> 推荐篇 <p class="ql-block"> 高尔基说过“书是人类进步的阶梯。”</p><p class="ql-block"> 书是一叶扁舟，带你遨游知识的海洋; </p><p class="ql-block"> 书是一驾马车，带你畅游博大的历史;</p><p class="ql-block"> 书是一双翅膀，带你领略万千的世界。 </p> <p class="ql-block"> 如果把群文阅读比作枝繁叶茂的树，那么习作教学则是这棵树上开出的绚烂的花，而写作思维则是这棵树上结出的硕大的果。群文习作是一个静待花开的过程。用心引领，让孩子学会表达自己心中的独特感受，我们愿意和孩子们一起，在学习中不断进取，不断破浪前行。</p>