<p class="ql-block"> 根据市教育局《关于做好线上教学期间特殊群体学生关爱帮扶工作的通知》精神，按照区教育局会议部署，为全力做好线上教学期间对全体学生的关爱，尤其关注建档立卡等特殊群体学生的学习状态，保证其学习效果，联合村小学召开了全体教师线上会议，会上副书记赵英杰对疫情以来的线上教学做了总结，并对特殊群体学生的关爱帮扶提出了要求。</p> <p class="ql-block"> 教务主任陈春妹宣读了《路南区联合村学校关于做好线上教学期间特殊群体学生关爱帮扶方案》和相关台账设置及填报的要求。</p> <p class="ql-block"> 我校关于对学生的家访，在网课初期就要求班主任根据学生情况，适时通过电话、微信等途径沟通，及时了解班级学生日常学习、生活情况，帮助孩子养成良好的生活学习习惯。尤其是有突发情况时，第一时间对学生进行帮扶。联小老师把此项工作作为日常工作始终在网课期间坚持线上家访。</p> <p class="ql-block"> 各年级组，针对学生的网课状况，交流心得，集思广益，关爱学生，提高学生网课积极性，并针对特殊群体研究有针对性的帮扶措施。</p> 低年级帮扶措施 <p class="ql-block"> 针对学困生、自控力较差的学生，低年级组老师展开了教研，老师们积极分享自己的金点子，总结如下：</p><p class="ql-block">1.教师要用鼓励的方式与学困生交流，从学生的角度出发考虑问题。</p><p class="ql-block">2.抓住学生的闪光点，及时表扬，因材施教。</p><p class="ql-block">3.激发学生的学习兴趣，有针对性的不只有学习内容和作业。</p><p class="ql-block">4.及时和家长进行反馈，家长是有力的帮手。</p><p class="ql-block"> 运用以上方法和学生、家长进行沟通，老师们都收到了不错的反馈，学困生的学习热情明显高涨。</p> 中年级帮扶措施 <p class="ql-block"> 中年级老师通过电话和微信对被隔离的学生进行了关心和安慰，缓解学生的紧张情绪，关注她们的学习和隔离状况，对学习上出现的问题进行了单独辅导。</p><p class="ql-block"> 对学困生，首先找到闪光点进行鼓励和表扬，激发他们学习的信心。同时对他们学习上存在的问题有针对性的进行单独讲解并加强练习。与家长沟通，配合起来纠正学生学习上的不良习惯。</p> 高年级帮扶措施 <p class="ql-block"> 高年级学困生10人，自律性稍差的同学16人，集中隔离的同学4人。</p><p class="ql-block"> 针对这些特殊群体同学，我们组经过集体教研制定了如下具体措施：</p><p class="ql-block"> 1.建立答疑小组，鼓励学生敢于提问质疑，针对重难点，和学生的易错点，帮助学生解决问题。</p><p class="ql-block"> 2.与家长建立良好的，高效的沟通渠道，及时了解学生网课的学习状态，针对出现的问题，及时与家长沟通，共同商讨解决办法。</p><p class="ql-block"> 3.关注孩子的点滴进步，发现他们的每一个闪光点，及时给予表扬，增强他们学习的信心。</p><p class="ql-block"> 4.每天的作业及时批改，及时了解学生出现的问题，给予学生准确的帮助和指导，激发学生学习的动力。</p><p class="ql-block"> 5.对于自制力稍差的同学，及时和家长反馈孩子上课的时间和情况，共同提示孩子按时完成学习任务。</p><p class="ql-block"> 6.对于四名集中隔离的同学，我们首先做的是及时与孩子进行沟通，稳定孩子的情绪，然后了解孩子的隔离点是否具备上网课的条件，是否可以按时上课，最后多关注孩子的学习情况，及时对他们进行一对一的辅导。</p> <p class="ql-block"> 老师们积极发言，将自己在关爱帮扶过程中的心得和方式方法与大家交流。</p> <p class="ql-block"> 最后校长郑雅娇总结，病毒无情人有情，我们虽然不是抗击疫情一线人员，但在自己的岗位上贡献力量也是我们的使命担当。我们要走到孩子“身后”，了解他们的真实需求，提供必要的帮助，我们要用“倾听与共情”与家长进行有效沟通，家校携手陪孩子度过网课时光。</p>