“线上经验齐分享，共思共学共成长”——银滩泽华小学线上教学教研第八周反馈

小熊饼干

为进一步提升我校各学科线上教学质量，保障教学效果。2022年11月30日下午，银滩泽华小学召开了全学科线上教学分享会。老师们相聚云端，围绕上一阶段线上组内教研、课堂有效教学以及单元整体作业设计与批改及反馈等方面进行了交流讨论。 　　高数组老师通过分享教师们在组内教研、课前准备、课中补充、课后作业、课后辅导、分享作业，丰富作业形式这七部分的内容，对线上教学的优秀方法做出反馈与分享。 　　四年级老师们通过对上一阶段的线上教学中的存在问题进行认真分析，通过组内教师们分工合作，以群内沟通和资源共享等方式，举全组之力，优化了网课教学。同时，鼓励学生们自己动手制作了“一亿有多大”、“多边形的内角和”等特色作业，激发了学生们对数学的兴趣。 　　五年级老师在线上作业中，运用多样形式留作业和不同形式的批改表扬语，激励学生发挥学习的主动性。王履斌老师通过启用错题本，引导学生自主分析错题，举一反三。组内教师们在课前，课中笔记，课堂讲授和作业布置这四方面进行了总结。提出可以通过布置“双作业”，让学生每日数学课结束时提交课堂笔记，能够达到有效督促学生认真听课的效果。 　　低数组老师在优化作业设计中采用“基础性作业”+“拓展型作业”+“阅读作业”。基础性作业以口算为主，通过口算打卡提升学生的口算速度。拓展型作业为了巩固当天所学内容设计有趣的生活中的问题，让学生在参与活动的同时解决数学问题。阅读作业以课内知识为媒介发散至课外知识，拓宽学生的知识面，了解数学文化，发展学生学习数学的能力。以上作业都是以“班级小管家”推送，学生通过图片、语音、小视频进行反馈。老师当天作业进行批改并及时反馈学生进行二次订正，班级小管家见证了网课期间学生们作业上的成长与进步！ 　　三年级组组长王晓玲老师在认真总结了三年级数学老师们在课前以及课中的准备工作之后，重点提到了课中老师们将腾讯会议、钉钉直播各种功能熟练运用到课堂上，并每天运用希沃白板，直观的讲解同学们出错较多的题目。在遇到无法直播的情况时，王老师及时通过语音形式进行授课，每位老师都通过家校沟通、师生沟通的形式，提高了网课学习质量。 　　为了丰富孩子们的疫情学习生活，使孩子们体会到学习数学的乐趣，三年级数学老师在作业布置上，除了布置常规作业外，还布置了一些符合学生学段特点的数学特色作业，内容丰富多彩，形式多种多样，极大地调动了学生学习数学的兴趣。特色作业有：1.小学数学思维导图;2.积木搭建;3.一图四式;4.数的分与合。 　　二年级组所内有教师，在课堂教学中，开展了“我当小老师口述题”小活动，有效提高学生的习题分析讲解能力。在作业中，对学生优秀作业进行了及时的表扬并对当天作业中存在的问题建议通过视频展示的方式进行了讲解，让同学们更高效订正错题，扎实完成作业。使学生们在网课学习中一分耕耘，一分收获！ 一年级组老师们自开展线上教学以来，认真研讨教学内容，组内分工合作、集体备课组内教师还制作适合一年级同学的导入语和结束语，对推送课程反复核对并设置合适问题，课上练习时老师们还通过规范同学们对计算题目的书写，夯实数学基础，制定完整的评价体系，对优秀作业及时进行表扬，对低年级学生的成长给予了很大的帮助。 　　高语组老师们针对教学实际情况，制定教学计划，认真开展线上教学技能的研修活动。在熟悉常用线上教学软件的基础上，逐步渗透先进的教学理念，努力提高线上教学技能。精心备课，增强线上教学的趣味性。在每节课前，明确教学目标，尊重学生的主体地位，让学生积极参与线上教学活动，激发学生的学习兴趣。以鼓励为主，让孩子感受和体会到线上学习的喜悦和自信。增进家校联系，保证学生的学习效果。努力调动家长的积极性，耐心做孩子的思想工作，督促孩子进行线上和线下学习，提高学生的学习成绩。此外，还要引导学生养成良好的生活和学习习惯。 　　四年级语文组采用直播加线上答疑反馈的形式，在线指导学生学习国家中小学智慧教育平台内容，实时互动，固定时间在线答疑、整理错题集评讲或录制视频答疑，同时注重每天学习规划，早上在线早读听写，用好手中的教材、《语文配套》来布置适量的作业，还注重读课外书与每日积累，创新特色作业，深受学生喜爱。 　　五年级组合力教研，保证教学进度统一、教学内容一致的前提下，结合班级情况采用直播和线上答疑形式授课。备课理出教学重难点，适时抽查听课笔记，保证视频课的效果。 　　六年级语文组在本次线上教学中，本着三个原则出发：一是合作。年级组教师有温度、无私的分享自己的资源，团结协作，分工合理；二是精炼。在教学中，结合六年级孩子能充分发挥自我主观能动性，教学中抓重点，指导提炼重要学习要点，培养学生重方法、重习惯的学习能力；三是温度。做有温度的指导，他们坚信老师不仅是知识的传播者，还应该是心灵温度的传递着，作业指导、心灵抚慰都应充满温度。 　　随着“停课不停学”时间拉长，一二年级也积极投入线上教学中，一二年级老师首先整合优质教学资源，提高课堂效率。师生共同学习，吸收内化，根据自己班级的情况，整合资源，优化教学过程。其次加强组内教研，丰富教学内容，优化教学手段。年级组每周进行组内教研，好方法相互分享，保证线上教学各班齐头并进。同时精心设计作业，评改反馈灵活多样。作业评讲、批改、反馈确保当天完成，二年级组还积极开发网课教学新工具，使线上教学如虎添翼。当然学生在适应线上学习环境的同时也暴露出一些问题。刚开始学生感觉新奇，学习积极性较高，家长参与陪学的也较多，学习效果较好。到后面，有小部分有所倦怠。在针对出现的各项问题语文老师们也分享了自己的经验。1.由于线上课时间短，加之考虑网课学生接收能力，线上课内容设计会更精炼。2.线上教学对学生的自觉性要求比较高，对家长的监管依赖性强。因此，对于个别自控力较差的学生，老师及时联系家长共同督促学生。有特殊情况无法参加课堂的，老师们单独先把微课或学习内容发给家长，让他们能灵活掌控学习时间。对学习比较困难的学生，还会单独联系进行个别指导。3.通过每天的任务，检测学生是否已按教学要求完成学习内容。圈点勾画，点赞寄语，红花奖状，提升学生自主学习的执行力。4.对于一些信息技术的运用，老师们也在不断提升自己，力求课堂效果更上一层楼。 　　三年级组齐头并进同备课，整齐划一共分享，分析教材，确定教学进度，结合学情调整上课内容，在教学过程尽量梯度化、人性化、灵活化，保证重难点的落实。各班结合学情，老师也大显身手，量身定制专属小妙招。结合单元语文要素，定制特色线上教学活动：寓情于景，寓教于乐、夯实基础，稳步攀升、争做线上小老师、心里话大分享、观生活“小确幸”等等，将语文教学融合到生活中，在生活中学习，在学习中成长，在成长中心灵浸润。结合疫情实际情况与三年级学情，贯彻“双减”政策，将负担降到最低化，作业设计时严格控制时间、作业量、难易程度。夯实基础时考虑一定的思维训练，结合单元语文要素，适时制作相应的题单，每天的作业批改与反馈及时、有效，意在让学生能够在网课期间的学习也能落地生根，拔节生长。 　　全体英语老师进行了线上英语教研活动，此次教研活动主要针对近段线上教学经验进行了梳理和总结、对网课授课时出现的问题进行了反馈和深一层次的思索，对线上授课资源和授课形式的有效性进行了探讨，我们根据每个年级学生不同学情选择了录播+优质同步配套外研社精讲视频+每日朗读打卡+家校沟通等形式实施英语教学。线上教学现状整体来说，孩子们能够适应线上教学，老师们也能更好的调整线上教学措施；线上教学进度合理，各个年级即将结束第五单元的学习。但还是存在很多问。1.上课过程中提问同学费时间。2.上课人数不齐。3.作业上交不及时，个别同学不上交。4.作业点评需整改。在作业设计研讨中老师们各抒己见以“提高教师作业设计能力，进行作业设计研讨”为主题进行讨论：李晶组长：作业设计的内容要以单元为主题，确定主题设计作业，要有基础性作业，实践性作业，创新作业。赵老师：网课作业要实现作业评价多元化。崔老师：对高年级学生，要掌握知识是，还要加入思维导图，把握学习脉络。张欣校长：1.要坚持立德树人，提升品德修养，优化作业设计与实施。2.依据课程标准，抓紧课本，兼顾个体差异，增强作业的针对性和时效性。3.体现单元意识。 　　体育组各年级老师借鉴了国家中小学智慧教育平台中的空中课堂，找寻适合本年级学生年龄特点又有趣的居家体育项目进行教学；结合世界杯召开这个热门的话题进行研讨，布置各年级适宜的足球特色作业；最后提出线上教学所遇见的问题，学生线上上课的新鲜感有所下降，课堂参与率相比之前下降很多，针对课堂参与率这方面做出了相应调整措施。 　　音乐组每周都会进行内部教研，讨论上周教学情况，确定下周教学内容。本次通过教研，老师们结合备课过程中的问题和困惑，讨论、探究解决的策略，达到最佳的教学效果。大家分享了许多新的教学模式及方法，如利用多媒体手段将音频、图片相结合，拓展学生学习欣赏空间，丰富学生的音乐知识；提高网课效果建议：前置教学目标、间隔设计互动、巧用花式点评、把握时间管理、重视预习作业、营造必要仪式感等，提高学生的音乐技能，全面提升学生的音乐素养。音乐组代表也分享了如何解决在特色作业视频制作中剪辑问题以及如何让录制视频才能高效完成后期特色作业视频的制作。 　　李怡雯老师通过和学生们一起欣赏《溜冰圆舞曲》，让同学们感受了三拍子圆舞曲的特点，并随着进行律动。同时根据录制微课，通过可视旋律动画欣赏，引导学生画出旋律线。 　　张璐老师在直播课时带领学生认识了苗族和土家族，并且听赏了乐曲《苗岭的早晨》，学习了歌曲《乃呦乃》以及摆手舞，同学们在美妙的乐曲中感受音乐的美，体验音乐的美！ 　　崔延军老师带着孩子们学唱歌曲《我的家乡日喀则》它引导学生行学习藏族舞步的基本舞步开始，再随乐表现感受歌曲的整体风格特点，熟悉歌曲的旋律。学唱歌曲后，课后上传律动视频。在崔老师的引导下，课堂发生了变化，学生的学习发生了变化。唤醒了教师的教学热情，也唤醒学生的内在潜力，整节课都在探究与生成中不断前行，学生的主体地位得到体现。 　　本周薛晓蕾老师的课更是紧跟时事，进行世界杯主题曲欣赏。老师带着同学们一同回顾那些传唱度高的世界杯主题曲，感受音乐和足球完美地融合。 　　代妍老师的小乐器进课堂直播课让孩子们学习了生日快乐歌的曲谱，然后将吹奏方法分解成这句一句一句教孩子们吹奏。推送课中，又将世界杯手势舞动作分解，让孩子们在律动的音乐声中感受快乐的氛围。 　　美术学科按年级进行教学，各个教师根据学校要求制定线上教学的目标计划，因为美术表现性的特点，各年级的学生作品也呈现出了多样性。美术组全体成员在多次研讨中，对网课进行了调整，多次开展线上研讨会，确定主题，优化课堂，细化教学方法。为提高课堂的效率，美术老师们提前告知学生需要准备的材料，及时查收学生的作品并给予评价，提出课下查找相关知识的要求，让喜欢学习的学生可以拓展知识，开阔眼界。