发挥学科育人功能，提高德育实效性——2022年北京市高中英语德育主题课堂展示活动

傅钰

为了实现立德树人的教育根本任务，在高中英语学科中渗透德育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。由北京教育科学研究院基教研中心主办，北京市延庆区教育教学中心、北京市密云区教育研修学院承办的高中英语德育主题课堂展示活动于2022年12月2日在线上如期举行，北京市延庆区教育科学研究中心高中英语教研员赵凤娟老师主持了本次活动，北京市各区高中英语教研员和英语教师积极参与。 　　活动共分为三个阶段，第一阶段是北师大新版必修一第二单元中的两节课例展示，第二阶段是两位授课教师刘啸和王新越依次说课最后北京市教研员陈新忠老师进行点评和指导。 　　首先是来自首都师范大学附属密云中学的刘啸老师和来自延庆一中的王新越老师带来的课例展示。 　　刘啸老师为大家带来的是北师大新版教材Unit 2 Lesson 1 The Underdog 阅读课第二课时的课例展示。刘老师首先通过让学生重新讲上节课文故事中的主要活动回顾已学知识，建立起第一、二课时之间联系，接下来通过文中语言描写分析教练态度变化探究转变原因，为分析Paul的品质做铺垫。后回归主题，让学生分享What can you learn from the story?挖掘主题意义——看似没有优势的人也可以通过努力获得成功。读后通过对写作手法的分析、实践练习实现语言的内化，最后创设贴近学生生活的校园运动会的真实情境，落实巩固课上所学语言，激发学生创新思维能力，进一步深刻体会什么是体育精神。刘啸老师教学目标科学、全面、具体、明确、可操作，对教材内容把握适度，教材处理和教法选择上突出了重点，突破了难点，抓住了关键，很好的达成了教学目标。 　　王新越老师的课例是同一单元中的Writing Workshop一课。王老师首先通过故事情节图片带领学生学会话题词汇并预测故事结局，引导学生发现一则好故事的第一个要素——拥有跌宕起伏、出人意料的情节。接下来，引导学生学会用“story mountain”仔细研读故事，梳理故事情节，挖掘人物品质与文本主题意义，此环节使学生认识到一则好故事的第二个要素——引人深思的启示道理。而后，王老师运用对比的方式引导学生发现原版故事的语言魅力，使学生深刻体会到一则好故事的第三个要素——服务于主题意义表达的生动描写。之后，王老师又利用示范，带领学生构建了写作思路，辅助学生的输出。最终，学生利用自己的作品很好的展示出了运用形容词、副词、问题、环境描写等方法讲述一个精彩故事的能力，切实达成了本节课的教学目标。 　　接下来，刘啸和王新越两位老师依次从指导思想、单元框架、单元教学目标、课时文本分析、学生情况分析、本课时目标、教学步骤、作业设计及评价量规、板书设计和教学特色及反思几方面进行说课。两位老师的说课既体现了如单元大观念建构、单元结构图梳理、单元目标的制定等方面两个区单元教学的研究成果，也体现出各自课时中语篇的独特之处、基于不同学情的课时目标、以及围绕目标的活动、评价及作业设计的不同之处，可谓各有千秋。刘啸老师感悟到以“春风化雨，润物无声”的方式进行德育教育，在阅读课堂上要帮助学生解其言、知其意、明其理，进行深度阅读教学。 　　最后市教研员陈新忠老师对两位老师的课进行点评。陈老师对两节课给予了高度的评价，说两节课十分精彩，踏踏实实，一步一步引导学生去细致琢磨品味语言的力量，同时也肯定了延庆、密云两区的高中英语老师主动研究的精神和成果。 　　之后陈老师进行了学科德育微讲座。陈老师说高中英语教学中渗透德育要润物无声，语言学习要雁过留痕，在活动中和语言赏析中育人，引导学生感受语言的力量，使语言的功能和作用更好的发挥，学生才真的学会了语言，会用语言去迁移，去表达，去传递，再去发挥语言的独特的强大的力量。教师要引导学生慢下来，静下来，踏踏实实的，细致的琢磨，品味，赏析语言，分析语言与内容和意义的表达意义的关系。在课堂活动中和语言赏析中实现育人目标。通过赏析，加强学生对于语言的敏感性。课堂不必“闹腾”但学生脑子要活跃，促进深度学习的发生。 　　最后，赵凤娟老师进行总结。赵老师感谢陈老师的精彩点评，也感谢陈老师在本次活动准备过程中给予的精准的指导。同时也感谢密云区赵琳老师一直以来的辛勤付出和刘啸、王新越两位教师的付出和成长。这次活动只是我们探索的一个开始，在今后的教学中我们会继续坚持发挥英语学科育人功能，提高德育实效性。 “磨”出柳暗花明，“课”得源头活水 　　一节精彩课例呈现的背后凝聚着整个团队的智慧和汗水。本节课从10月初开始筹备，经历了大大小小无数次磨课，前前后后近10稿的教学设计汇聚着刘啸、王新越老师和每位参与研讨的老师的心血。也离不开市教研员陈老师的悉心指导，和区教研员赵凤娟老师和赵琳老师的陪伴和指导。 　　两位老师也在完成学校管理、教学等各项工作的同时，克服了许多困难，加班加点思考研究，最终为老师们呈现了两节非常优秀的课例。 　　回顾备课、试讲时光，在磨课过程中与各位专家、老师、与全体学生产生的碰撞与思考，方为教师最大的成长与收获。没有深入钻研，就没有驾轻就熟；没有反复推敲，就没有豁然开朗；没有深度开发，就没有得心应手；没有精心设计，就没有课堂思维碰撞的声音...... 　　在听完两节课例后，年轻教师们收获颇丰，互相分享学习心得。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在优秀前辈们的引领下，相信年轻教师们也会奋勇担当，在教育改革的大潮中勇担挑战，携手共进，为学生的终身发展奠基。 　　发展学生英语学科核心素养，落实立德树人根本任务是高中英语学科的根本任务，在学科中育人是英语教师义不容辞的责任。两区英语教师会继续加强联研，不断探索，落实高中英语课程标准理念、挖掘教材育人功能，让德育真正润物细无声地发生于英语课堂教学之中！