让阅读“活”起来 <p class="ql-block"> 阅读是一粒幸福的种子，撒播在孩子的心中，它就会生根发芽，开出五彩缤纷的花朵。</p> 卷入式教研 <p class="ql-block"> 在11月9日的片区教研中，我们关于阅读区环境优化研讨出很多的有效策略，并在教研现场审议阅读区环境，优化阅读区设置及阅读区材料投放。为了<span style="font-size:18px;">对片区教研成果进一步推进，更</span>深入的发现阅读区存在的问题，我们再次开展卷入式的教研活动！</p> <p class="ql-block"> 通过案例分享，张倩老师、杨笛老师向大家分享了关于片区教研后班级阅读区的优化与调整！</p> 教研问题研讨 <p class="ql-block"> 针对本次教研活动的导向问题，老师们分组进行研讨，并梳理关键经验与知识结构。研讨过程中，老师们各抒己见，畅所欲言。</p> 经验分享 <p class="ql-block"> 小班组老师：阅读区域活动能有效弥补集体教学活动中，幼儿被动活动主体受限制的缺点。阅读区的孩子可以自由看他自己喜欢的图书，而不像集体活动中是由教师决定看哪本书或讲哪个故事。能够促进幼儿的社会交往能力，观察能力和语言表达能力。培养幼儿养成良好的阅读习惯和兴趣。</p> <p class="ql-block"> 中班组老师：在幼儿阅读活动中可以重点观察：幼儿看书的时长，幼儿注意力，书的内容幼儿是否能够理解，幼儿阅读之后的反馈，幼儿翻看某本书的频率……</p> <p class="ql-block"> 大班组老师：阅读区可以培养学习、增强语言能力的发展、在听、说、读、写方面发展的比较好。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动，通过思想碰撞、反思交流，让老师们有了新的启发和感悟，对班级阅读区的建设有了更深入的思考。</p>