小学道德与法治主题教研活动总结

宝丰县教研室

为了进一步提高小学道德与法治教师的线上课堂教学能力，提升线上课堂教学质量，根据教研室整体工作安排，小学道德与法治学科进行了线上主题教研活动。现将本次活动内容总结如下: 　　一、线上共同教研 教研方向： 根据小学道德与法治课程教学的基本原则：以学生活动为核心，构建课堂教学。学习活动有不同的类型，有理性认知型，有经验反思型，有情感体验型、有意志决断型，有行为体验型，有想象扩展型等，学生在学习过程中需要全身心参与，才能得到全面的发展。但受到线上教学手段的限制，问题就凸显出来了，学生不能充分参与活动体验，影响学习效果。针对这一突出问题，11月29日19:30分，开展了以“怎样进行线上主题观课议课”为话题的线上教研活动。 教研结果： 会议分为四个流程:1.解读上周教研室巡课总结。2.确定主题，解读主题。3.讨论观课工具。4.确定授课教师及授课时间、议课时间。 教研主题为“怎样进行线上主题观课议课”，本周侧重点以教学目标为主，观课时需重点关注:1.预设的学习目标是什么？学习目标的表达是否规范和清晰？2.目标是根据什么预设的，是否符合本班学生？3.在课堂中是否生成新的学习目标？是否合理？ 通过研讨，为使问题更加聚焦，在观课时，尝试借助观课议课量表，讨论了观课量表各个模块的含义，找出例子模仿使用：教学的路线是教育假设——教学设计——教的行为——学的行为——学的效果。比如，我头脑中可能存在“需要深刻理解的文字最好采用默读的方式”这样的假设，在备课时，我遇到了需要学生深刻理解的文字，我就可能做出引导学生默读的设计。进入课堂，我把设计表现出来，我可能做出这样的引导——“请同学们找到这一部分默读，边读边思考以下问题……把自己想到的批注下来，等一会儿，我们要交流”，这是教的行为；在老师的组织和引导下，学生读、思考、批注，这是学的行为。这样的默读行为可能产生比朗读更好的阅读效果。 最后，确定本次由文峰路小学舒梦迪老师和中兴路小学雷春英老师进行课例展示。 　　二、集体观课 观课准备：授课教师提前把教学设计和观课量表发到群内，提示观课侧重点，供观课教师参考使用。 观课成员：文峰路小学舒梦迪、中兴路小学雷春瑛、香山路小学闫奎伊、西城门小学占培锦、潘晓燕、小学道德与法治教研员等集体观课。 观课详情： 舒梦迪老师教学设计：活动1，正确拨打火警电话。活动目的，让学生深刻了解火灾隐患给人们带来的伤害，从而培养学生积极的自我保护意识；预期学生反应，学生积极参加课堂，通过视频和数字有直观的感受；预期学习效果，了解火灾带来的伤害，树立积极的自我保护意识。活动2，火灾逃生方法活动。活动目的，通过情景模拟、逃生小锦囊、我们一起来找茬等小游戏，让学生学会拨打“119”火警电话，掌握一些火场逃生的方法；预期学生反应，学生进入模拟情景，并从中总结出火场逃生的方法；预期学习效果，掌握多种火场逃生的方法。活动3，安全通行证。活动目的，模拟生活中的问题，让学生用已学的安全常识来保护自身的安全；预期学生反应，动脑思考，用正确的方法解决问题；预期学习效果，学以致用，用已学的安全常识来保护自身的安全。 雷春瑛老师教学设计：活动1，维护权利用法律。活动目的，让学生通过直观的视频和和具体的事例感受到法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段；预期学生反应，学生认真观看视频，积极思考总结；预期学习效果，学生通过讨论和对比认识到法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段，并能为虚拟主人公提供法律建议。活动2，以暴制暴不可取。活动目的，通过反面案例让学生认识到当权利受到侵害时要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，也不能用违法方式维护自身权利；预期学生反应，学生通过观看反面案例，深刻感受到违法方式维护权利的严重后果；预期学习效果，学生认识到当权利受到侵害时要依法维权，对生活中的侵权情境会用合法、智慧、有效的维权方式。活动3，我是依法维权小公民。活动目的，学生通过分析情境中涉及的法律规定，了解法律规定和配套制度对未成年人的保护；预期学生反应，学生分析生活中涉及未成年人保护的情形；预期学习效果，学生掌握运用法律自我保护的方法。 观课结果： 舒梦迪老师课堂中，学生了解了火灾的危害性；学生能独立说出相应的策略；学生能正确表达、判断安全常识。 雷春瑛老师课堂中，学生观看视频后，分析“休息权”受到侵害，并通过视频内容总结处理的三种方式；学生结合案例，能给出合理建议并说出依据相关法律法规；学生结合案例分析，能运用相关法律法规。 　　三、集体议课与反思交流 舒梦迪老师教学效果及建议： 活动1效果：学生根据老师提供的范式，正确的打电话报警，与预设效果相符。建议：如果抽离语言范式，能否表达。活动2效果：学生独立表述，用湿毛巾捂口鼻、弯腰、发出求救信号、走步梯，逆风等技能，达到预期效果。建议：能否提前给任务，学生搜集相关素材？活动3效果：学生通过连线和字幕的形式正确表达，达成预期目标。建议：作业设计能否聚焦“火灾”主题？ 雷春瑛老师教学效果及建议： 活动1效果：通过学生的分析，表现出与预期效果的一致性。建议：能否观看视频前出示问题，围绕问题观看，讨论。活动2效果：学生在教师引导下完成，基本达成预期目标。建议：能否提前发任务单，学生搜集相关资料。活动3效果：在教师的指导下，明白小学生应当依法维权，达到预期效果。建议：怎样提高学生的参与度？ 议课观点分享： 《安全记心上》是否可以让学生将自己了解到的火灾危害讲出来，这样更突出火灾的伤害巨大；是否可以假设学生现在看到小区着火，模拟打电话，最后说出自己的电话和姓名。设置分享交流环节：你在生活中见过火灾事故吗？当时的情景如何？你的心情是怎样的？能否提前给任务，学生搜集相关素材？可否让两个同学来模拟一个是消防员一个是报警人员，看能否沟通清楚。能否在几个同学回答逃生方法后教师进行一个逃生方法大总结。利用多种形式的游戏，提高了学生的积极性，值得学习，联系生活，让学生学到了保护自身的安全的方法，而非枯燥的说教。 《用好法律维护权利》是否可以事先保存视频，用屏幕共享的方式，这样视频效果会更好。是否可以让学生分成正反双方，各说对方的侵权行为，再讨论出解决方案。这种放到实际情境中去了解法律挺好的。是否可以再加入情景模拟的方式，突出矛盾，让学生进行讨论；正反两面的对比，让学生理解的更深刻。设置情景，再次提升学生对“法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段”的认识。故事导入法:从吕慧娴的故事导入，组织交流，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？她该如何进行维权呢？学生提前搜集资料，分享交流。用自己的实际行动，做依法维权小小宣传员。看视频前可以先提出问题，带着问题观看视频更有目的性。用现实生活中的案例能激发学生学习的积极性。可以设置游戏环节使学生充分认识到自己有维权的权力。 本次小学道德与法治主题教研活动，从“目标着眼有效，创境着手有趣，生活着想有料”，这三个方面入手，“找点精准”。让老师们认识到在线上课堂教学中从传授学习知识向真实情境体验转变，怎样从课堂看客向身心俱投转变，在课堂教学理念，教学目标，教学形式转变方面有所改变，有所突破，促进小学道德与法治课堂提质增效。