线上教研促教学，静待春暖花开时——新城道小学五年级语文线上教研活动纪实

新城道小学

冬意渐浓，时光清浅，撷一束阳光，抚过心间。疫情阻挡了正常上班，但无法阻挡教师们教学研究的热情，线上教研成为教师之间沟通交流的有效方式。2022年12月1日，新城道小学五年级组老师们和联谊校白官屯小学以及刘家营小学的老师们相聚在云端，围绕《古人谈读书》一课展开研讨。 　　本次活动由新城道小学五年级组夏老师主持，蔡老师主研，刘校长指导。会议主要分为三项议程：首先由主研老师用试讲或者说课的形式对课程进行讲解，接着大家各抒已见，分享自己对课程的的感受或提出改进建议，最后刘红梅校长进行总结此次会议研讨情况。 　　活动伊始，蔡仲雨老师详细的介绍了她的教学设计思路。蔡老师从教学目标、教学过程等方面进行说课。明确了古文教学的五个思路。一、扫清障碍，读通课文；二、借助译文，解决疑难；三、朗读课文，情感到位；四、整体感悟，明白事理；五、变换方式，再现课文。蔡老师对教材的充分理解，对教材重点、难点的巧妙把握，对教学的充分准备，让本节课环环相套，丝丝入扣，行云流水。蔡老师用亲切、自然的语调，彰显了其精湛的功底和高超的教学智慧。为老师们带来一场视觉盛宴。 　　夏老师就本课提出自己的见解，夏老师指出文言文长句在熟读文段、把握文意的基础上，先断有把握的部分，后断拿不准的部分。对于学生难理解、难掌握的长句可采取老师范读的方法。夏老师还谈到授人以鱼不如授人以渔，教师要积极引导学生积极参与课堂，在文言文的教学中要注意总结学习方法，给予学生学习方法的指导，不仅让学生将重点的基础知识掌握牢固，还要让学生在学习过程中总结文言文学习方法。 　　李维娜老师提出在教学时要注意归纳比较，归纳总结是非常有效的一种促进知识消化吸收的方式。通过归纳文言文方法总结整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，可以帮助学生形成良好的知识结构。李老师还提到小学阶段理解文言文无需逐字理解翻译，能借助注释及教师的点拨，能理解大意，熟读成诵即可。小学阶段文言文教学是让学生了解我国悠久灿烂的语言文化，认识中华民族文化的丰厚博大，培养学生学习文言文的兴趣，激发他们热爱祖国语言文学的情感。 　　吴老师指出文言文预习，首先需初读课文，感知文本，借助工具书查清字音，扫清字音障碍。其次借助资料书了解作家作品、写作背景。再次回顾文言文的学习方法，运用学习方法，借助课下注释，理清课文大意。吴老师提到古人云：“凡事预则立，不预则废”，良好的预习不仅能为新课打下扎实的基础，还能提高课堂效率。 　　会议最后刘校长对本次教研活动进行总结指导，为老师们教学文言文提供思路，点明方向。 首先刘校长对主研人蔡老师精彩的课堂设计喝彩，指出充分完善的备课是有效教学的前奏。 其次刘校长对本次教研进行指导提示。第一提示老师们要注重课前预习，学生充分的课前预习是课堂教学最有力的助力，同时教师要抓住课前时间检查预习，进行加分表扬，把预习抓稳落实。第二提示老师们在文言文的写字教学中，要强调重点字读音，强调通假字多音字，做到正确流利通读全文。第三提示老师课堂梳理文章大意时，要注重方法的引导，考虑学生已有的知识经验，引导学生使用已知的学习文言文方法理解句意，做到学以致用。第四提示文言文教学中要做到多读多思，从整体感知读到帮助理解读再到巩固提高读最后积累内化读，做到以读促学。第五提示课堂笔记记录要巧妙，进行重点勾画圈写时，重点不在记，在于将方法转变为能力。第六提示课后作业可进行课堂教学补充，课后作业是巩固新知识，形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径。 最后刘校长指出教研不止，磨课不停。教学质量唯有在不断实践、反思、摸索与总结中才能够不断发展、提升。 　　"教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼，在这特殊时期，虽然教研形式有所改变，但是不变的是我们碰撞智慧、携手前进的教研初心。疫情面前显担当，越是艰险越向前，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写语文教学新篇章。