<p class="ql-block"> 在六年级上册语文课本第八单元的“交流平台”中有这样一段话：阅读文章，要注意把握文章的主要内容。其实不仅是读文章要把握主要内容，人生也要把握住“主要内容”。</p> <p class="ql-block"> 这个星期结束后，我们的新授课已经接近尾声，基本上从下个星期开始，我们要逐渐进入复习的阶段，那么如何更好的复习？如何提高我们的学习效率，这就变成了我们师生近阶段的主要内容。</p> <p class="ql-block"> 我们教师要思考：如何设计练习？如何提高教学效率？如何制作课件？应该把哪些重点突出出来？如何化繁为简？</p><p class="ql-block"> 而作为一名学生，就要考虑如何在课堂上提高自己的学习效率？如何能够端正自己的学习态度？如何能够更多的去举一反三？</p><p class="ql-block"> 诸如此类······</p> <p class="ql-block"> 当我们逐一突破，把每一个问题都解决后，我们就可以运用做阅读理解时的“串联法”把这些小的“主要内容”串联起来，就可以构成我们大的“主要内容”。这时我们的复习过程就会像一块浓纯的巧克力一样——纵享丝滑。</p> <p class="ql-block"> 而“复习”这项学习活动在孩子们的人生中又是一项很小很小的“主要内容”。他们的人生中还有升学，还有快乐的成长，还有他们的梦想。而我们作为老师，目前，只能辅助他们尽可能的往上攀爬。无山水不历练，无风雨不突破，愿孩子们的人生也能像一篇耐读的文章，不求深厚，但求清晰。</p>