凝心聚焦新课标赋能高效新课堂

没有飞雪的冬

咸丰县民族中学2022年度高效课堂优质课竞赛活动记实 　　为进一步落实“双减”政策，加强2022版义务教育《新课程标准》的学习与贯彻，深化课堂教学改革，创新课堂教学模式，展示学校“高效课堂建设”成果，打造咸丰县民族中学高效课堂特色教学模式，培养和造就一支德技双馨的优秀教师队伍，全面提升教育教学质量。11月29日至12月2日，咸丰县民族中学举行了为期四天的高效课堂优质课例竞赛活动。学校校长、副校长、中层干部以及参赛组备课组长担任本次比赛评委，学校全体教师参加本次活动。 群英荟萃英语组 在教学研究的路上翩翩起舞——八年级英语组 经过大家的共同努力，英语组参加高效课堂优质课竞赛活动圆满结束了。再回首，依旧心潮澎湃，尽管比赛只是一种形式的表达，但和团队成员一起成长的过程让我们每个人都激动着、兴奋着、收获着。 　　磨课的过程是痛苦的，也是幸福的。幸运的是，我们团队面对挑战，选择了义无反顾的迎接。这次活动让我们对教学的意义都有了更深刻的认识。 首先，终身学习是时代发展的需要。社会在日新月异的发展，如果我们满足于以往get到的知识和经验去教学，将难以适应教育的发展，终身学习可以使我们不断更新观念，可以使我们长期保持教育者的最佳状态，可以使我们有一种“永远在路上”的方向感、前进感。 其次，读书是实现专业提升的翅膀。正如曹培英先生所说：“要想有持续发展的后劲就要读书。”是的，要想成为有思想有追求的教师就必须坚持读书学习，读教育名著，这读本学科代表人物的专著，读本学科的重要期刊，以把握学科研究的前沿动态。 再次，要坚持学习新课标，随时提醒自己要做什么，在教学中努力提升自己，挖掘教材，对学生的核心素养自然而然的融入教材教学，真正达到潜移默化的作用。 四，随时反思，研究教法，和大家多沟通研究，只要愿意，哪里都可以是办公室，餐厅也可以探讨教学，只要这样，把每一节课上成精品课、优质课、高效课、适用课就有了无限可能。所以，我们还要继续加强集体备课力度，充分发挥集体智慧，进一步加大组内建设，形成合力，促进教育教学提升。 　　我们每个人都是教学路上的修行者，千淘万漉虽辛苦，吹进狂沙始到金，希望我们都吹起自己的集结号，让我们都在教学研究的路上翩翩起舞；希望我们通过不断学习，提炼出自己的教学主张，取长补短并形成自己的教学风格，亮出自己的教学观念，在教育的田野上绽放自己的精彩，谱写属于自己的华丽教育篇章。 语文组 潜心深耕——2022年语文课堂教学大赛记七年级语文组 给语文课堂赋予一个崭新的出口，它需要教师能够对所有的知识点吃透，能够对学生的答案进行一个完整的设想，要自己对文章有一个深刻的了解。需要去了解作者的生平背景，不是简单的几句话。而且查阅文献资料，去把作者的不同时期的经历弄明白。 　　在短短40分钟的课堂上，要呈现完整的教学，尤其是作为已经讲烂了的文章，就要想好一个巧妙的切入点。选手从三只猫的故事入手，让学生扮演小猫讲故事。在这个过程中，学生通过预习，能够从猫的来历、外形、性情、在家中的地位以及结局等方面进行讲述。既对学生的预习进行了检测，也对学生的口头表达能力进行训练。第二个版块，从情感入手，体会作者对三只猫的不同情感，特别是对第三只猫情感的“更难过”，探究原因。学生能说出猫的冤死是因为我的主观臆断、妄下断语、偏见。再让学生说从第三只猫的故事中明白的道理，学生都能说出要冷静、要实事求是、不主观臆断。这时候授课教师适时补充写作背景，帮助学生更好地理解文章蕴含的道理。第三个部分，品析作者的写作技巧。通过三个小问题让学生分组讨论。作者是按什么顺序写三只猫的故事？他对三只猫的故事着墨一样多吗？可不可以不写第一、二只猫呢？（详略，对比）；作者是怎样将三个故事串起来的？（线索）；细读文章，其实三只猫的亡失并不意外，你能找到依据吗？（伏笔）。 　　整堂课思路清晰，设计合理。遵循了由浅入深的教学思路，学生的参与度也非常高。老师适时引导，学生思路立马跟上。美中不足的是教师在对冤案发生的原因探究的时候，可以从猫自身找原因，最后面的延伸拓展本应该是一个亮点，但是由于时间把控不到位，所以失去了一个亮点。 总的来说，这还是一节比较成功的语文课。 美术组 美术组高效课堂教学反思 ——陈华 　　《标志设计》是人美版七年级 14 册的设计应用课，全课分为两部分：一部分是标志作品欣赏，一部分是标志设计方法以及如何将标志设计应用到生活中。我这课主要针对设计部分而定，要求学生了解和享握标志的特征、表现形式并能自我设计标志手稿。整个过程可以归结为“初探知识—提出悬念—解决悬念——运用方法——展示作品”。 　　虽然在教材中己经有了很多标志图片的展示，但是学生年纪小，生活阅历较小，难以从教材上获得深入的感受和思考，对于标志的表现形式、设计方法等方面还不能主动的建构知识。为此，在课前我收集了大量与学生较接近的标志，使课本知识不再孤立，而是立马和学生的生活实际发生串联，激活学生的求知欲和好奇心,在试教中发现学生还是比较感兴趣的。在寻找大量的关于标志设计的知识内容时，不查不知道一查就感觉无从下手，关于标志设计的内容实在是太多了，就标志的设计方法就有很多种划分，有具像表现，抽象表现，意象表现等，这三种表现形式还可以细的划分，还有标志色彩的含义也是一个很庞大的知识块，如果要讲透，单单色彩就可以讲上一节课，面对那么多的问题，要在一堂课中讲解清楚，还要能让学生掌握这些知识实在是很难把课堂设计好，在期间我进行了很多次的尝试，为了能使学生更加容易的堂握设计的方法，我在课的安排上把标志的基本要素，渗透到奥运的例子中来分析，节省了时间又达到了要求，而这课我主要侧重的是讲解设计的方法，相对色彩上就不做大的要求，毕竟七年级的学生在前面的课程中己经学习过色彩的搭配了，如果什么都要讲洁楚的话时问上就不容易安排了，讲解起来也比较的粗糙了。 　　这课主要的亮点是在学生的作业设计上，一般的美术课往往在是分析讲解方法后学生再练习的，而我设计了两次学生的练习来展开，在刚开始的时候先让学生尝试来设计，有很多学生感觉无从下手，不知道怎么来设计，有的学生心里感觉有设计的对象了，但是在设计中不知道怎么来概括提炼，进过尝试面对困难后在来分析和介绍设计的方法，学生的兴趣调动了起米，学生的目的更加明确了，有浅到深，这和方法很有效，我发现在后面的练习中绝大多数的学生都能设计出理想的标志来,比单单讲方法后直接练习的效果好的多。虽然，从学生的作品来看，基本是达到了我的教学日标，但是期间还是存在一些不足，还需要我不断的去思考和改进。特别在作业的展示上还有待加强，在这课中由于时间的关系展示作品时学生的自我评价和学生问的互相评价没有充分的展示出来,如果能把作品全部粘在黑板上展示下再进行评价,学生的感知会更加的明显，课堂的时间是短暂的，但通过教学，值得白己去挖掘和思考的地方还很至，需要在以后的教学中不街学习和思考，俗话说得好〝教学同长，学无止境”立足课前精心各课，课后认真整理、分析和反思白己的不足，有努力，必然有所收获。 道法组 展精湛风采，育德艺英才 --道法组高效课堂竞赛小结 道德与法治组将此次高效课堂竞赛参赛的机会给了组内的新进教师胡雅文。此次竞赛，既是对新进教师一次有效的锻炼机会，也事关本组荣誉，我组高度重视，积极作为。从竞赛内容的选择到课堂结构的构建、完善、授课过程的打磨，全组教师都全程参与，集思广益、出谋划策，高度体现了我校中老年教师对年轻教师“传、帮、带”的优良传统。 　　纵观七年级上册教学内容，大家一致认为“家”是学生最熟悉的场所，最贴近学生的生活，能调动学生参与学习的积极性，营造良好的课堂氛围，所以我组竞赛的选题是七年级上册第七课第三框的内容《让家更美好》，与学生共同探讨和谐家庭的构建。确定选题后，胡雅文老师先进行了自己的课程构思和准备，之后，全组针对这堂课进行了多次的打磨。每次听课、评课，老师们都提出了自己宝贵的建议。对磨课过程中发现的一些问题，如点评语匮乏、板书设计不够新颖、导入视频不够切题，课堂参与度、活跃程度不高，过于局限教材知识，课堂较为生硬等问题给予了有针对性的解决方法。每次磨课之后，每位老师提出的改进建议对于新进教师来说都是非常有价值的。特别是针对课堂氛围和参与度不高这一问题，组内决定采用学生表演家庭矛盾相关的情景剧的方式，来提升学生的课堂参与感和学习兴趣，增强了课堂的趣味性。在新课讲授后采取创新性作业，即为创建和谐家庭制作家庭文明公约并上台分享，让学生学会把知识内化于心，外化于行，既升华了主题，也是本课的亮点之一。在多次磨课后最终呈现了一堂较为完整的课堂。 　　竞赛当天，《让家更美好》这堂课也有值得总结和反思的地方，情景剧的表演和家庭公约的制作无疑是这堂课的亮点，学生参与度高，课堂较活跃。分享家庭文明公约时，学生将自己手书的公约以“心”的形状张贴在“家”的周围，寓意深刻，提亮了板书；整堂课教者始终关注学生的情感体验，注重学科的育人功能；但是也存在一些需要改进的地方，如对学生的点评要及时、丰富、恰当；教师自身要有更加积极饱满的热情，要有抑扬顿挫的语气，以自身的热情去影响、感染学生；更加注重学科素养养成，强调立德树人。 在这次活动中，我组成员受益匪浅。通过打磨本组竞赛课，通过观摩其他学科优质课，进一步反省了自身教学中存在的问题，增强了适应新课改提出的素质要求和技能需要的紧迫感，在今后的教学过程中，我组当扬长避短，不断提高课堂教学水平，进一步促进我校道德与法治学科教学质量的提升，进一步发挥道德与法治学科德育教育主阵作用，促进全体学生健康成长！ 历史组 历史学科高效课堂总结 ---历史组 挥别秋光，启幕四季的最后一场。咸丰县民族中学也迎来了一年一度的“高效课堂”竞赛活动，本次赛课活动是学校教学活动中的一件大事，同时也是展现青年教师的一个有效平台。历史教研组向竹艳老师也完成了执教以来的第一次竞赛课《从九一八事变到西安事变》。回顾整个活动过程，可以说是千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 备课 开学之初，教研组长汪兆武老师就安排了“高效课堂”的竞赛任务，并对赛课老师的选题给予细致耐心地指导，综合考虑到知识的特点、学生的能力水平、学生的性格特点和教学教法的应用，决定选题为《从九一八事变到西安事变》。选题决定后，就开始备课，经过和汪老师多次的沟通和修改，确定了第一版教案。 磨课 俗话说，不磨不成器，一节好的竞赛课一定是经过千百万次打磨之后呈现出来的。在磨课的过程中，历史教研组的所有老师都对这节课发表了自己的看法。大到教学内容的取舍，教学过程的衔接、教学方法的选择、与学生的互动，小到教师的表情、神态、课件的细节之处，面面俱到。经过一次又一次的打磨，终于让整个教学过程都清晰流畅起来，向老师也在一遍又一遍的上课过程中对整堂课的流程更加掌握得熟练。 赛课 终于到了“高效课堂”竞赛的那一天，向老师和学生早早地来到了教室，历史备课组也是最早来到听课教室，无声地给向竹艳老师支持和鼓励。在课堂中，向老师的表现也可圈可点，教学过程完整、与学生的互动自然、知识点的衔接比较流畅、课堂氛围也很活跃。通过本次比赛，历史组的教研氛围更浓了，青年教师也在竞赛中成长不少。每个人都有不小的收获，收获的不仅是知识，更多的是教学的经验。在今后的教育教学过程中，历史备课组会开展更多的活动，努力培养青年教师，营造良好的教研氛围，，为民中美好的明天而奋斗。 　　嘹亮的国歌在历史课堂上响起，全体师生起立！ 德育课 一节别开生面的理想教育主题班会课，由县级名班主任周慧老师执教。 　　在全民共同追求梦想的时代，没有梦想的人很难找到人生的定位，因此，有的家长很早就给孩子设定教育梦想，强势甚至不切实际。这反而导致很多孩子或不敢做梦，或做不好梦，更不知道怎样实现一个人生的美梦。 九年级的的学生正面临人生的第一个转折点，对于他们来讲，明年的中考想要考上理想的高中，他们需要梦想的支持，需要拥有追梦的勇气与力量。因此，要引导他们认识到梦想的重要性及意义，明白实现梦想是一个长期的过程，要心怀梦想，自我激励，勇敢前行，并且学会制订追梦计划。 有梦就有失败的可能，享受迈向梦想的每一个过程，明白梦想不仅仅是计划那么简单，还要有不懈的坚持与努力。 让学生体会梦想与现实，明白实现梦想是一个长期的过程，或是一个有可能失败的过程，鼓励孩子分阶段前行，享受每一个阶段的快乐。 让学生有梦敢想，能拿出行动去大胆追求自己中考的梦想。梦想因坚持而闪亮，人生因坚持而精彩。 化学组 高效课堂活动小结 ---化学组向礼勇 2022年12月1日，咸丰县民族中学优质课竞赛活动中的化学优质课在比赛现场开讲了。化学组杨敏慧老师带领912班全体学生给我们送来了一场视觉、听觉的盛宴。在课棠上，杨老师展现出了化学名师的风采。上课一开始，在“烧不坏的手帕”趣味小实验引导下，学生对燃烧产生了浓厚的兴趣，然后钻木取火的视频放出，学生也想自己去探讨燃烧需要什么条件，带着好奇心，学生的分组小探究——燃烧需要的条件开始了，从学生们的眼中看到了他们探究的乐趣，看到了对化学知识的追求，也就顺利的解决了本课的重难点。带着燃烧需要的条件，课堂进入下一个环节，老师演示课本实验寻求燃烧的条件是不是缺一不可，在这里，杨老师利用她丰富的经验把课本的实验进行了改进，让实验更加安全环保。而对于灭火方法的介绍，杨老师也不是直接讲解，而是用一个趣味小实验——探讨熄灭蜡烛方式有哪些？同学们争先恐后的去展示自己熄灭蜡烛的高招，用一种生动的方式记住了灭火的常见方法。 总体说来，这节课是一节难得的优质课，具体优点如下： 1、老师对教学目标的把握准确，对重难点的突破也无可挑剔； 2、熟练运用了希沃白板，动画、蒙层、现场录像等多媒体手段让课堂变得生动活泼，极大的激发了学生的学习兴趣； 3、分组活动探究和老师演示相互结合，既体现了学生的主题地位，又灵活的解决了本课的重难点； 4、理论知识和实践相结合，在教学中，老师尽可能的链接了生活中的安全常识，对学生进行生命安全教育，体现了化学与生活的密切关系； 5、板书规范、简洁； 6、课堂设计合理，每一步之间的衔接都没有生疏感，备课花了很多功夫。 物理组 物理优质课竞赛小结 ---物理组 一年一度的优质课又如火如荼地开展起来，经全体物理组成员研讨，我们组派出年轻的小伙子李德静老师进行晒课。 在晒课之前，李老师选好课题，与大家一起商议如何上这堂课，设置哪些环节，准备什么教具等等。李老师是一个特别注重亲手准备器材、充分发挥学生探究能力的老师，他亲自去挑选了茶色玻璃组装教具。 李老师的课以魔术表演吹灭蜡烛引入，激发学生的好奇心和兴趣将学生带入课题进入探究，整节课从以下几个环节循序渐进地展开：提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、得出结论、交流展示。学生活动为主，教师点拨及时辅助，让学生充分体会到探究课的乐趣。整节课流程很顺畅，学生能够在规定的时间内完成探究，也充分体现了学生在这一门学科上的扎实基础！ 用一句话来描述，那就是只有学生自己开始探索和思考了，没有什么事是困难的！李德静老师的课充分体现了学生主动学习攻破难关达到理想效果这一点，总而言之，是一堂成功的课，也是集体智慧的成果。 地理组 地理高效课堂构建 ——地理组刘泳宏 本次活动地理组共同打造的《交通运输》，旨在培养学生的自主学习和合作探究的能力，教会学生学习方法，“授人以鱼不如授人以渔”。 一、自学自测注重导入，引导目标学生根据老师布置的学习目标，采取自学的方式，可以自学教材，阅读地图，查找资料等等，把握课堂学习知识点。“自学”阶段，我们一般不要打断学生的思维，应该让学生多渠道、多手段自主获取知识解决问题。教师及时掌握学生的自学情况，及时发现学生思维中的薄弱环节，为下一不指导学生“互学互助”做准备。 二、探究式教学调动学生学习的主动性探究式教学的开展需要落实以学生为主体的教学理念，尊重学生的个性化发展，提高学生的思维能力，丰富现有的教学内容，活跃课堂氛围，这是高效课堂建立的基础，提高学生的学习兴趣，让学生在问题探究的过程中主动获取知识。因此，地理组在进行教学内容设计时，要改变原有的教学形式，充分发挥出探究式教学的优势，结合学生的实际水平进行教学内容的制定，设计教学问题，从学生角度进行问题探究。 三、实践教学增强学生的地理知识运用能力。初中地理教学以向学生传授自然现象、空间分布规律等知识为主要内容，培养学生建立可持续发展的自然观、人口观、环境观等多种人地观念，不仅丰富了学生现有的知识层次，也让学生在掌握地理知识的同时提高了对问题的进行分析、判断和综合的思维能力。 数学组 　　数学组高效课堂小结 ---八年级数学组罗慧 咸丰县民族中学2022年高效课堂优质课竞赛取得了圆满成功，我认为这次活动不仅为教师们提供了一个很好的锻炼机会，同时也促进了学校的教育教学研究，我也有幸参加了此次活动，虽然过程艰辛，但也收获和成长了许多。在整个过程中，与八年级数学组各位老师不断研磨课本内容，对于数学教学的理解和感悟也丰富了许多。 　　第一次试教：博采众长未必好在接到上课任务后，我选择了“最短路径问题”。在确定了教学目标和大致方向后，我开始钻研教材，寻找成功课例，希望能有所借鉴。在教材提供的将军饮马的两个题型的基础上，紧密结合学生实际情况，设计了精美的课件。在一切准备充分后，我进行了第一次试教，听完后组内老师也是第一时间进行了评课，整体内容设计偏多，时间把控不到位，框架虽然有，可是内容却还有所商榷。结合上课的状态以及评课后反思，我从内容上进行了删减，对整体教学框架进行了调整。 第二次试教：细节决定成败第一次试教后，我们就进入了真正的研磨课阶段。从引入部分，一步步推敲，在组长吴老师以及其他老师的共同建议下，从引入的简单复习回顾到增加了新的中垂线性质提示，那么学生在考虑探究二问题时便会容易想到做对称点进行转移。在对教案和课件进行了修改后我进行了第二次试教，这一次感觉对时间的把控就比第一次进步了许多，但是同样也还存在一些问题，俗话说细节决定成败，整个流程的过渡显得不是那么连贯，显得有些许生硬，对于问题一探究有点过于啰嗦，对于此次暴露出来的问题，我们进行再次修改，争取做到精益求精。 优质课竞赛：好的基础是成功的一半。两次试教后，终于要真枪实弹地上场比赛了，有数学组内所有老师为我全程保驾护航，对教学设计环节的担心基本上没有了，但对于自己的临场发挥水平多少还是有点忐忑，比如教学语言的运用，课堂气氛的把握上，也是认识到了自身的这些不足，在第二次试教后，吴老师和组内各位老师开始为我进行教学语言的重组，细化到每字每句，让我真正意识到数学逻辑性，严密性都不容小觑。 优质课竞赛虽说不能算得上完美，但也是组内老师一起研磨出来的成果，在这基础上，我们也听取了其他两组数学老师的建议进行改进。我想：一节课越磨越研究越有内涵，越磨越有味道，越讲越有讲不完的内容和价值。此次活动不是终点站，今后的日子，我还要不断学习，不断探索，不断实践，不断反思。 生物组 2022年高效课堂竞赛活动小结 ——生物组 我校于2022年11月29日—12月2日举行了高效课堂竞赛活动，通过以赛促教，提高了教师的课堂教学技能，创建了优质高效课堂。现将本次活动总结如下: 一、生物组参赛实况：本组由梁寻老师参赛，内容为北师大版七年级上册《蒸腾作用》。经过教研组认真组织，前后两次磨课，取得了二等奖的好成绩。1、学生参与度高，学生主体地位落实较好，注重师生互动，建立了和谐师生关系。2、教学过程注重了学习的过程和方法。教师能精心设计情境,精心设计问题，改变过去的重结论教学,让学生参与获得结论的过程。培养了学生科学思维方法，解决问题，研究问题的方法，从而养成良好的学习方法。3、教学过程注重了学生体验学习和成功的情感,态度和价值观教育。学生能亲身参与学习的过程。学生亲自做了探索实验——探究气孔的数目，激发了学生的思维火花，回答问题和实验成功都及时得到老师和同学们的肯定和鼓励，让学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。4、教学方法灵活多样,效果好。教无定法，教学得法。教师能把握自身教学特点和教材内容,采用了较好的教法，没有"满堂灌”或固定某种教法现象。如教师采用了探索法、问题教学法、讲练结合法，对比分析归纳法、小组讨论、合作学习等。5、多媒体技术与学科整合能力较好。利用多媒体视频导入课程激发学生的兴趣，课件图文并茂,有声有色,动静结合,设计合理，既注重实效性,又给人耳目一新的感觉,课件质量高。 二、我的体会 参加本次课堂教学竞赛，我本着认真学习的态度，全程聆听各位参赛教师的授课，并认真学习。通过听课学习，我在其他老师的身上发现了中的很多闪光点，深深的认识到，上一堂好的优质课，必须做到以下几点: 1、每一学科有它自身内涵,有它本身教学目标。有的教师还不能深层次把握学科的内涵，没有站在高处，自然的就落实不了学科思想，学科素养。 2、小组讨论，合作学习不要流于形式，要有实效。合作学习,小组讨论是当今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊，要设计得好，操作得当才有实效。 3、通过本次活动我们看到了教学的优点，也发现了问题，为今后教学明确了方向。总结交流和反思，充分发挥备课组作用,在行动中不断提高,精益求精，发扬优势，改正不足。 通过本次活动，我认识到了自己在教学中还存在很多不足，在以后的教学中我们会加强学习，更积极的开展教研活动，让自己的教育教学水平再上一个新台阶,也推动学校的整体教育教学水平有更大的提高。 体育组 　体育教研组参加高效课堂活动小结　 ---体育组张琦　 体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。下面是本组参加本次学校组织的高效课堂《立定跳远》后的活动小结。　　今天听了本组余鑫老师执教的体育课《立定跳远》，感受颇多。余老师《立定跳远》课的设计从准备部分到基本部分到结束部分都非常符合体育教学的理念。　　 　　1.从准备部分的花样热身跑开始，似乎整堂课的氛围就上来了，教师带领学生热身跑，并口令指挥，学生认真积极专注的听口令做动作，同学们都似乎融入到一个整体去了，提高了学生学习的主动性和积极性。　　 2.在基本部分练习中，教师认真的讲解了立定跳远的动作并做了分解示范，动作指导准备到位，组织合理有效。余老师先讲解练习方法和要求（辅助练习和分解练习法）然后口令指挥学生进行辅助练习，组织学生完整技术动作练习，最后教师巡视指导，纠正学生错误动作，然后用游戏集团跳，学生组成四个纵队，双手放在前面那个人的肩膀上，蹲下时候，听教师口令，往前同步完成跳跃。体现了“发挥教师的引导作用，体现了学生学习的主体地位”的体育教学基本理念。　　 3.在最后的结束部分组织了放松活动，教师带领学生进行放松练习，缓解了学生在练习中的疲劳。　　整堂课，余老师都有及时的评价和鼓励和关心学生，在课堂中不仅关注学生的运动技能的形成，还关注了学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。虽然上午操场上寒风凛凛，但同学们似乎丝毫没有觉得寒冷，而是全身心的投入到了跟着余老师练习当中。但是，有个别学生在练习过程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳远运动，教师应提前提醒学生做好适应运动的鞋子，体现健康第一的教学理念。通过本次活动我感受到我们的课堂变得更高效了，教师对学生也更加的关注了。 我想要想学生更加专注需要我们做到以下几个方面： 1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让全部的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种暖和，获得一种支持。 2、用观赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的观赏、夸奖、鼓舞往往表达一种积极的心理示意：老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热忱保护起来，让它生长起来，壮大起来。 3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满意学生的被认可感，满意学生被承认的需要。我想通过高效课堂让全部的学生都能够对自己更自信。此时的学习是最有效的。让全部学生都洋溢生命活力的氛围。在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充足。在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。学生间彼此倾听，彼此认同，彼此敬重，不仅提高了学习效果，亦可修养其人格品质。在提倡素养教育的今日，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对我们提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，我们也要更多的参加这样的活动，让所有老师都能够得到成长，让今后的课堂上教让今后的课堂上教师能够欢乐地教，让学生欢乐地学。 活动小结 　　经过4天紧张的角逐，我校高效课堂优质课竞赛已落下帷幕。本次共有12名不同学科的教师参加了比赛，他们中既有经验丰富的老教师，也有朝气蓬勃的年轻教师。在本次竞赛中，高效课堂的理念深入人心，参赛选手以“高效”为前提，以“导学案”为抓手，以“合作探究”为核心，采用表演、演讲、板演、诵读、上台讲解等多种方法，运用课件、实物、卡片、实验器材等多种媒体，调节学生的兴奋点，调动学生的积极性，达到了良好的效果。这12名参赛选手授课各有特色，他们凭借扎实的基本功，重视知识探究的过程和形式，重视知识的形成过程，加强学生动手、动脑、动口能力的培养，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。整个比赛，参赛教师纷纷亮出自己的“绝活”，闪出自己的“亮点”，使本次竞赛精彩纷呈。 　　感谢这12名选手给全校师生带来的丰盛大餐，感谢各备课组付出的辛苦努力，感谢各位评委老师4天辛苦的工作。我校在高校课堂的推动下，全体教师不断学习，积极思考，勇于探索，走出了一条属于我们自己的教育教学成功之路！ 素材提供：各参赛备课组编辑：冉敏审核：王东明签发：姚鸿雁