云端教研共享妙策线上课堂百花齐放——初中语文线上教学研讨会

小憨豆

灼灼岁序，恰似时光荏苒。一个回眸，秋去冬来，一个转身，已到年终岁尾。岁月美极，只是疫情未了。为了提高线上教学质量，让线上教学效果和课堂面授同质等效，2022年12月1日区教研室语文教研员赵丽丽组织召开了“初中语文线上教学研讨会”。线上会议由初中语文名师工作室赵丽主持，全区各校语文教研组长和名师工作室核心成员参加会议。教研组长们从本校实际出发，结合语文学科特点分享了自己的经验与做法。 线上教学教研先行 线上教学期间，坚持在周二下午进行教研活动，大教研之后，分年级进行小组视频会议，共同商讨教学中存在的问题，取长补短，努力提升自己的线上教学能力。（实验中学） 　　利用视频会议召开好每周一次教研会，交流教学进度、内容安排、顺序调整、作业设置等。课文比较简单的，线上讲；难以理解的和侧重朗读的，线下讲。交流线上教学存在的问题以及解决方法，相互借鉴，彼此学习，共同提高。（二中） 　　每周一次教研，分享做法经验，寻找问题不足，反思改进。（西张村镇初级中学） 课前准备调整状态 班主任把学生分成若干小组，把分组情况及各组员的电话号码发在年级群里，任课老师保存；每节课前，小组长都会在群里督促学生上课，尤其是早读前，午阅读前，晚自习前，做好提醒。小组长汇报课前学生签到情况，未到学生，教师电话督促学生入班。（二中） 　　半夜三更抢占在线课堂，课堂上让学生尽量打开摄像头，确保学生在认真听课；不定时签到、点名、连线、让学生利用互动面板回答问题等等，对课堂积极回答问题的同学及时表扬，以点带面，效果越来越好。（实验中学） 　　花式互动吸引学生，在课前交流、放音乐、点歌、播短动画、玩手指游戏等方式，激发学生的上课热情，让学生带着良好的心情进入课堂，同时也对下节课充满期待。（陕州外国语学校） 　　让学生用手机录好课文朗读音频，在教新课之前发给老师，老师做好整理之后，然后加入要学习的新课程之中。这样既节省上课时间，也让学生们有了一种参与感，语文课就显得更加生动活泼有趣。（西张村镇初级中学） 　　认真学习掌握钉钉直播平台的的各项功能，做到切换自如。认真钻研教材，观看中小学智慧平台等优秀课例，汲取精华为我所用。每节课前，总结前一天语文课听课和作业完成情况，表扬优秀者，督促落后者。（二高附中） 　　用好课堂的前5分钟，做好学生的心理疏导工作，多给学生传递积极的、向上的、正能量的内容，消除他们的焦虑感和躺平思想。（李村乡中） 多措并举用好课堂 上好早读。每次上早读时，屏幕展示一段励志语和早读任务，要求同学们上传一个3-5分钟的早读读书视频。（李村乡中） 　　正式上课，班主任入班检查人数，对于未到的学生，电话督促上课；上课十分钟内，年级负责人入班督促查看、统计、反馈到年级群。任课教师上完课导出上课数据，根据上课情况，班主任、任课教师会与学生家长及时沟通。（二中） 　　在线上学习现代诗、小说、课外古诗词等，文言文、古诗词放在开学后再讲，保证良好的教学效果。重点篇目放晚上讲，次重点篇目早上讲，给学生留出做核酸检测的弹性时间。（实验中学） 　　健全评价机制。主动申请连麦一次，加两分，在公屏与老师互动，回答问题，加一分，组长记录，每周底总结奖励。评出优秀小组，优秀组长。奖品兑换可以是学校积分商城，也可以是老师自己准备的。（西张村镇初级中学） 　　花式“课型”夯实基础，在课中，除了连麦互动，我们要求并指导孩子记录课堂笔记，上练习课时让学生将答案拍照上传，老师点评互动。课中老师用课件/微课/视频进行讲解，通过分享屏幕来进行直播；线上教学依然有小组合作，在学生做完练习后，我们会把答案制作成课件，让学生对答案，然后组员进入各自小组进行讨论，反馈问题，教师对典型的问题、共性的问题进行讲解、点拨。（陕州外国语学校） 课后跟进巩固拓展 课后，教师上传教案、课件、上课照片、学生听课教据。每周上传一次作业批改材料、优秀作业3一5份。每天晚上总结当天网课和作业完成情况。（二高附中） 　　让学生及时将课本批注拍照提交家校本，对比较好的批注在班级微信群进行展示，让其他学生借鉴学习。（西张村镇初级中学） 　　鼓励学生写好每课一得，要求结合课文所学内容、结合当前疫情，从一个中学生的角度写出自己的感悟，200-300字。（李村乡中） 　　每天午阅读，坚持带领大家读书，当小老师，每天两点钟打开视频，朗读名著，读着读着还会提问，或者让学生接龙读，督促学生思想不飞扬。（二中） 作业批改形式多样 作业主要在家校本和微信群里发布，学生在线提交作业后，老师坚持每天批改，及时反馈，有问题学生打回进行二次订正。作业得A+的学生加分，不按时交作业的学生扣分等。（实验中学） 　　优秀作业推荐到班级群，发挥优秀的示范作用；用好激励语言：你真棒！棒棒哒！你的作业让老师赏心悦目、心生欢喜、漂亮的字迹是盛开在作业本上的一朵娇艳的花……再送给他一张写有励志语言的图片。不优秀的作业会提出要求，也会送他写有励志语言的图片。（李村乡中） 　　为了让学生学会二次思考和自我管理，我们便在发布的参考答案中加了一点“料”——故意设置几个错题陷阱，让学生自己去发现，发现后在班群交流。设置了这样的陷阱后，学生兴趣高涨，班级群形成了良好的互动氛围，学生的学习兴趣和热情都得到了明显提升。（陕州外国语学校） 存在问题商讨对策 个别学生进课堂拖拉、作业不按时交、偷懒思想严重。线上语文早读不好掌控，效果不太理想。近期小课堂用起来太拥堵，直播课连麦用时会过长。缺少家长监管，学生自律性较差。作业完成度不高，家校本提交率较低。如何调动这些孩子的积极性，让他们动起来，加入到学习的队伍中。 本次活动主持人、二中副校长赵丽对发言的教研组长进行了精彩点评，同时针对他们的困惑提出了诚恳的意见与建议。 大家一致认为：疫情之下，线上教学仍在继续，只要我们秉着“办法总比问题多”的理念，不断根据学生状态调整更新我们的教育教学手段，不管形势如何，都要看到阳光看到希望，落实立德树人的根本任务，师生勠力同心，共克实艰。 　　 提出要求明确方向 语文教研员赵丽丽针对下一阶段的工作提出以下建议：第一、营造良好的教学氛围：积极探索新常态下的教学活动和教学方式，引导师生、家长、社会等正确认识教学新常态。第二、发挥团队的集体智慧：首先要学习新课标，转变思想观念。梳理新课标课程体系；尝试将理论与实践相结合；关注大单元教学。其次要重视集体教研，巩固课改新成果。第三、做好期末复习备考工作：注重知识归类，高度重视课后“思考探究”的复习与落实；加强中考试题研究，把握命题动向，重视学生高阶思维能力的训练与培养。 会议总结 展望未来 萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想”。今天的网上的交流，让我们每个人都有了N种思想了。带着今天的收获，步入语文教学，一定会更高效。