赛课展风采，“语”你共成长——记临川三小青年教师语文优质课比赛

临川三小语文教研组

当你满树繁花，我们也竞相绽放…… 为了认真贯彻“双减”政策，践行提质增效，全面落实新课标，立德树人的根本任务，进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，智慧共享，提升青年教师业务水平、教学技能，我校语文教研组在11月28日-12月2日开展语文青年教师优质课比赛。 制定方案明确目标 精彩课堂美丽绽放 何华莲老师执教《司马光》 在课堂上，何老师表现得自然大方，温柔亲切的语言让孩子们和在场的听课老师印象深刻。 何老师在教学时利用不同形式的朗读，让初次遇见文言文的学生了解文言文的特点，学习读懂文言文的方法，感受中华民族悠久的文化。 谢祥瑛老师执教《盘古开天地》 谢老师在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙”为主线展开教学，通过朗读展开想象，感受盘古这一神话人物，那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。 张丹峰老师执教《王戎不取道旁李》 “文章不厌百回读，熟读深思子自知”，张老师的课堂以“读”贯穿始终，初读，读准字音；二读，读出节奏；三读，读出韵味。张老师在读中激起学生的学习兴趣，形成浓浓的中国风，让学生感受中华传统文化的魅力。 邱丽琴老师执教《只有一个地球》 邱老师引导学生不光了解课文的内容，还注意到了表达方法，品味语言，积累语言，虽说是说明文，但同样具有语言的魅力。学生课外资料的补充，邱老师课件的渲染，使这篇说理充分的文章更感性，内容更具体，情感更丰富。 整节课行云流水，不着痕迹。邱老师语言流畅，在情浓时推波助澜，在评价时点拨引导，在提升时慷慨陈词。每一个细节都体现了教师以人为本的教学理念。 吴淑娟老师执教《普罗米修斯》 语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”课文中普罗米修斯个性鲜明，主要是从他的语言和行动表现出来，吴老师引导学生有感情的朗读课文，通过读来表现人物的个性，培养学生的语感。 何昕老师执教《为中华之崛起而读书》 教学中，何老师抓住“中华不振”一词，让学生找到体现中华不振的词句，抓重点词，深入解读。学生虽然角度不一，答案多元，感悟也不同，但对“中华不振”有了较深刻的思考。 最后，何老师又抓住“为中华之崛起而读书”这一句话，让学生反反复复读。看似简单的一句话，在这样的反复回旋中，学生的感情由无到有，由淡到深，最后完全融入课文，让读发挥更大的作用。 徐秀英老师执教《西门豹治邺》 课堂上，徐老师那自然的教态，亲切的语言，扎实的教学功底和良好的语文学科素养，都给我们留下了极其深刻的印象。教学过程中，徐老师通过检查预习，分角色朗读，默读课文和抓住语言、动作等关键语句了解故事情节；在学生反复品读，理解课文内容之后，根据提纲，分清主次进行课文的复述。 通过徐老师的方法指引，有效的训练了学生的概括能力和语言表达能力，让学生在课堂上将知识转化为能力，从而落实了单元语文要素。 　　评委们认真听课，公正评分；听课老师虚心学习，做好笔记。 评委评分获奖合影 　　本次比赛评委组五人都是临川区小学语文学科带头人、区骨干教师，她们严格按照评分标准，逐一对七名参赛选手的课堂教学进行独立打分。 合影留念 一等奖：邱丽琴、吴淑娟二等奖：徐秀英、张丹峰、何昕、何华莲、谢祥瑛 评课议课取长补短 老师们回顾授课历程，满满的幸福感。 　　大家敞开心扉，各抒己见，探索多种途径的教学方法，在观念的碰撞与交流中及时发现问题，解决问题，梳理经验，归纳提升，达成新的共识，促进了教师的专业成长。 　　赛课展风采，“语”你共成长！我们坚信，终有一日，能遇见更好的自己！