【五小教研】行而不辍履践致远，全力以“复”迎期末——五学年线上研讨活动

平淡至简

当一缕冬阳斜射入窗，当一阵铃声叩响心房，当思想的火花相互碰撞，诗与远方就不曾远去，因为我们相约云上！ 新冠的雾霾再次笼罩小城，老师隔着屏幕传递知识与爱。怎样才能够在特殊时期带领学生经历有效地期末复习，把本学期所学的知识进行梳理和巩固，为一个学期的学习画上完美的句号是我们要研讨的课题。2022年12月2日，五学年的六位老师相聚云端，认真的对文本进行细致的解读，依据本学段的学情特点，分析得失，反思上一阶段的教学情况，以新课程标准为依托，探索下一步的教学任务和方法，有针对性的研讨线上复习方案，思维在研讨中碰撞，在碰撞中升华！ 期末复习基本原则 复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不是机械的重复，更应包含着对所学知识的正确理解和灵活运用。复习可以把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容，要遵循以下原则：1、基础性原则。引导学生根据教材的目录归纳出单元所学的知识点，可以是表格形式也可以是思维导图，或者列出提纲，梳理知识框架。学生可以将作业拍图，教师和学生进行评价，再修改。2、自主性原则在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生疏理；规律让学生寻找；错误让学生判断，充分调动学生学习的积极性和主动性激发学生学习兴趣。3、针对性原则复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢。4、系统性原则复习不是炒旧饭，不是把平时学习过的内容重复一遍，而是要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化。使学生进一步明确各部分教材的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。所以复习时，可采用“以线串珠”的方法，把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式，便于记忆与理解。5、精选性原则复习课中例题的选择，习题的配备必须精心考虑，题目必须有一定的基础性、综合性、启发性、代表性与典型性，要选择一些能“牵一发而动全身”的题目进行讲解或让学生练习，帮助学生从中找出解题规律与方法，使学生通过复习有新的收获、新的体会。针对线上教学教师更要注意这一原则。6、及时性原则复习过程的每一个环节，教师要及时地了解学生的复习情况，及时帮助学生排忧解难，及时地反馈评价和矫正学生复习的情况，使每一位学生通过复习都有所提高，有所进步。7、指导性原则复习期间学生要复习的内容很多，教师应指导学生复习的方法，要帮助学生制订复习计划，明确复习目的，确定复习重点，落实复习措施，选好复习方法。还要指导学生处理好课本与复习资料的关系。特别对学习困难生要加强指导。8、全体性原则复习的目的，是为了得到整体的提高，要使每个学生在原有基础上都有进步，必须做好对个别学困生要个别辅导，分层教学，分层留作业，对这些学生区别要求，帮助他们找缺补漏，同时注意发现他们的闪光点，抓住他们的闪光点，表扬、鼓励他们，使他们树立信心，加倍努力学习。对优生要适当提高要求，复习时可适当增加一些较难度、较灵活的练习题，让优生独立完成。总之，复习时要因材施教，面向全体学生，要坚决防止那种只顾优生，放掉学困生的做法。 期末复习计划 六位老师从制定复习计划、复习要有目的，有重点、注重解题灵活性、专项分类复习等方面梳理复习教学策略，在反馈中找差距，在诊断中找成因，力求锁定重点，明确考点，夯实薄弱点。 数学具体课时安排： 小数乘法…………………… …………2节位置.……………………………………1节小数除法………………………… …… 4节可能性………………………………… 1节简易方程……………………………… 4节多边形面积……………………… …… 3节数学广角和植树问题………………… 1节综合训练……………………………… 1节 数学知识盘点 以单元复习为主，梳理出单元中的各个知识点，根据其内在联系，通过对知识的分类、整合，构建知识网络，梳理出了本册数学的知识结构。第一部分是小数运算部分，主要包括6个知识点。分别是小数乘法的计算方法；小数除法的计算方法；小数的混合运算和简便运算；用“四舍五入”法求积和商的近似数；循环小数和用计算器探索规律；用小数乘除法解决实际问题。第二部分是简易方程，主要包括3个方面。用字母表示数、数量关系、运算定律、计算公式；运用等式的性质解简易方程；解方程解决问题。第三部分多边形的面积，主要分为四大板块进行归纳总结。平行四边形面积计算公式的推导和应用；三角形面积计算公式的推导和应用；梯形面积计算公式的推导和应用；运用“割补法”求组合图形的面积。第四部分位置就是会用数对表示物体的位置。第五部分可能性，只要能够判断可能性的大小；根据可能性的大小判断物体的多少。 方法和策略 1、夯实计算，进行口算和笔算练习，采取小组长负责制。班级成立若干个学习小组，利用小视频口算比赛等活动，激发学生的参与热情，提高口算的速度和正确略。强化小数乘除法的计算方法，注意强调小数点的移动与结果的关系。2、注意结合乘法交换律，乘法结合律，乘法分配律和除法的性质进行小数简便运算的归类与总结。从学生的作业反馈为突破口，针对个别学生进行单独辅导。3、准确求出积和商的近似数，会结合实际进行进一法、去尾法的训练。4、位置复习充分利用希沃白板的游戏功能，和学生玩“我来画，你来猜”的游戏，让学生用数对表示物体的位置。5、可能性结合生活实例会用一定，可能和不可能来描述事件的发生，能判断出可能性的大小。不作为复习的重点。6、图形与几何方面重在复习平行四边形、三角形和梯形的面积公式。从中要注意举一反三。还要利用在家的优势培养学生动手操作能力，用分割法、添补法复习组合图形的面积求法，寻求最简单方法。从而培养学生的空间观念。7、简易方程要抓住数量关系间最基本的等量关系列方程，依据等式的性质解方程。（1）复习时夯实基础会用字母表示数，让学生画图理解数量之间的关系。（2）运用等式的性质解简易方程，并在练习时进行归类掌握不同类型的方程的解法。（3）在解方程解应用题的练习中要先让学生知道列方程解应用题的步骤，再根据数量关系列出方程。教师可以用课件演示行程问题的相向，相背和相同方向，提高学生的分析问题和解决问题的能力。8、数学广角的植树问题其关键是理清棵数与间隔数之间的关系。三种情况分别进行比较练习区分。9、按单元适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开，有条不紊的系统梳理。10、分类复习。在单元梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作。先呈现能代表知识重难点的典型习题，引导学生进行析疑解难和重点强化；再呈现具有综合性、探索性、开放性、解决问题等有层次的问题情境，让学生综合运用知识解决实际问题,从而发展综合能力。11、综合复习。通过测试、分析讲解，主要针对第二步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救。 各抒己见方法和策略 语文则要注重基础知识的掌握，注重讲练结合，归类复习。可以按照字词句段到篇章进行归类整理，进行专项复习。在篇章训练时，分成课文内容回顾和非连续性文本阅读两个板块进行梳理。第一是字。会认《生字表（一）》的字；会读会写《生字表（二）》的字。其复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。重点强调：生字表中同时出现的两个生字组成的词语。第二是词语，首先能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。接着能正确默写本学期学过四字成语，特别是语文园地的四字词语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。在进行字词训练时，由于是隔空学习，把听写和读利用钉钉群的家校本上传，老师及时进行批改，共性问题在答疑的时候通过直播和学生面对面交流。利用每天下午的读书时间让学生大声朗读，录音上传微信的班级群。 第三是句子。要求是能熟练掌握转述句、反问句、拟人句几种句型转换。分类训练看似简单，但是要注意线上与线下相结合，注重教学有效互动，采取我问你答的形式进行训练，可以提高学生的专注力，提高学生居家自主学习的能力。因为线上也有其优势，教师提前准备好课件，在平台上展示不同的句式对学生进行训练，使用腾讯会议可以面对面交流并及时纠正。也可以让学生上网收集一些比喻句、拟人句进行积累和运用。第四是背诵并默写会本册的古诗。制定古诗文背诵检查表，由组长负责记录组员背诵情况，每天下午的答疑前指名进行背诵。第五是阅读复习，阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 第六是习作。以单元作文为主，训练学生在规定的时间内写出篇幅适宜的作文。另外课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积累好词好句。 我们在线上教学除了利用钉钉群，还会利用腾讯会议，企业微信视频会议等多个平台面对班级全体学生答疑辅导外，还会在其他时间悉心辅导学习上有更多需求的学生，无论他们何时有疑问，老师都会不厌其烦耐心地进行点拨和讲解，培养他们的学习品质和能力。数九寒冬，这个特殊的期末复习季其实并不“寒冷”。岁月不居，未来可期，五年级的各位同仁秉承工匠精神，无怨无悔继续前行。相信疫情终会过去，暖阳终会来临！待到春暖花开，五小娃们将会是最亮丽的风景！