整理收纳我在行

杨老师

经常看到有些妈妈唠叨⾃⼰的孩⼦没有⾃理能⼒，什么东西都乱放，到⽤时却找不到，其实，这些都是因为平时家长帮助孩⼦做的太多了，在孩⼦幼儿阶段，就应该培养他们收拾整理的好习惯。 我们的思考 1、孩子在杂乱无章的生活和学习环境下成长，有利于他们未来的成长吗？2、孩子的玩具、学习用品、衣服、吃喝用品都是自己清理、收拾整齐么？3、孩子的时间观念很强么？起床，吃饭，学习，睡觉是不是都要催着？4、孩子帮助过家人或其他人整理生活用品么？5、你的家庭成员关系和谐么，家中环境干净整齐温馨么？ 我们的做法（节选） 活动一：我会整理储物柜 　　从小班入园开始，孩子们就知道自己有一个独立的储物柜，一般情况下就是放自己的书包，储物柜上的小圆洞设计不仅方便小朋友用手指开关柜门，还比一般的突出把手更安全。 但有时我们会看到关好的柜门边会露出一些“小尾巴”，这是怎么回事呢？ 　　再打开柜门，“哗啦啦”掉出一些物品，检查一下，发现有书包带，接送卡，帽子，汗巾等物品没有整理好！虽然前期已经做了关于整理水壶的课程，不过还是有个别小朋友“偷个懒”，水壶带子没绕好，也拖在旁边。怎么才能整理好储物柜呢？ 小朋友们一边讨论一边实践，终于找到最佳办法：书包靠边放，帽子往里塞，水壶绕绕紧，书包旁边站！这样既不影响使用，也方便整理👍👍👍 活动二：我会整理衣物 　　午睡前将衣服脱好放在哪呢？有的随便摊在被子上，结果起床找不到自己的衣服；有的一股脑儿塞在垫絮下，鼓鼓囊囊的睡不舒服…于是我们又专门讨论了这个问题。 介于小班我们已经学习过叠衣服，所以小朋友们叠起来没问题，放在哪里更合适是我们讨论的关键。 　　因为我们是上下铺，所以针对不同的位置我们做了不同的方案：下铺的小朋友睡前将小椅子搬到床前，叠好的衣服放在板凳上，鞋子摆在板凳下，如果有厚外套，直接套在椅背上更方便；上铺的小朋友因为床板比较宽，可以直接将叠好的衣服放在脚处；有的小朋友还建议可以将叠好的裤子当枕头，睡得更舒服呢😊 　　而上铺小朋友的厚外套也可以直接套在椅背上，起床找椅子更方便呢！ 活动三：我会整理文件夹 　　随着中班课程的丰富，小朋友们的工作调查表和美工作品的数量也比小班增加了不少，这些“稚拙”的作品都是他们的“宝贝”，值得好好珍惜，该怎么收纳呢？之前是给小朋友一张张带回家的，有的就“不翼而飞”了，所以这学期我们尝试让他们用文件夹来收纳纸质作品，于是，怎么把纸放进收纳袋就成了我们的学习内容。 　　刚开始，有的小朋友搓不开文件夹里的塑料袋，仔细观察才发现有一头是开口的；有的小朋友纸张怎么也插不进去，好不容易插进去了，皱皱巴巴不平整；有的刚把纸张插好，拿起文件夹又掉出来了，太难了！ 但耐心细致的小朋友很快发现了好方法：1.要把文件夹放平；2.用手搓开袋口，将纸张短边的一个角先插进去，再把短边插进去；3.一只手捏住袋口一边，另一只手轻轻推动纸张，直到底部，就放好了！ 要想纸张不掉下来，双手平拿文件夹，名字朝上放进文件架上就可以啦！ 　　目前我们已经收好了十几张作品啦，是不是很整齐呢！ 我们的感想 整理收纳在孩子成长过程中的作用1.整理收纳有助于孩子对更多事物的认知。 享誉全球的幼儿教育学家——意大利玛利娅.蒙台梭利曾说：“秩序”不仅仅是指把物品放在适当的地方，还包括遵守生活的规律、理解事物的时空关系，以及对生活中的各种事物进行分类，并找出它们内在的联系。 孩子从小缺乏天然的秩序感，乱丢东西、走哪里放哪里、放在一起的东西毫无秩序，是因为孩子对区域、物品及他们之间的关系并没有认知（没有接受过整理收纳系统知识的大人同样没有认知），在孩子3-6岁的大脑发育敏感期，幼儿园对物品、玩具的颜色，形状，用途等等的教育提高了孩子们对物品的认知，孩子们对物品的分类有了更清晰的认识，对物品的用途有了更深入的理解，这些都对儿童的大脑发育有很好的促进作用，大家发现其实正规的幼儿园并不教孩子们大量具体的知识，教的更多的是对事物的认知，生活的秩序。 通过整理收纳，孩子可以学习对物品的认知、分类、使用、整理和记忆。认识物品可以培养孩子的事物认知能力、分类物品培养孩子的逻辑思维能力、收纳物品培养孩子的秩序能力。幼儿园里小朋友的置物架上用不同的符号表示物品，孩子们用后自己就能找到对应的位置放，这其实跟逻辑编程是一个道理，你家里有这些符号吗？通过长期的行为过程，对自己与物品与空间的关系梳理，使孩子们对更多物品的认知、思维的逻辑性、行为的秩序性都能够得到提升。2.整理收纳帮助孩子建立区域意识。 通过整理收纳，孩子可以学习到对区域的认知和定义，这里的区域不仅是空间区域，还有心理区域。 我们经常看到有些熊孩子在家甚至别人家随意乱翻东西，随便拿东西，行为随意不顾及他人感受。有些孩子在学校或社会上容易被人欺负，甚至长大成人步入职场也容易被上司同事欺负。其实这和孩子早年时间对空间区域和心理区域认知感的缺乏有很大的关系。孩子在儿童时期如果没有及时培养区域意识，就会容易形成上述问题。要么不受约束，不守秩序，要么容易经常闯祸，没有底线，欺负别人，或者变成没脾气的老好人，被人欺负。 孩子从小就应该有独立的空间意识，一个专属区域甚至一个房间，这个空间就是给孩子的区域，他的活动，物品摆放，整理收纳，都在这个区域完成。这样孩子能够在不知不觉中形成边区域感，做事守规矩；让孩子认识物品使用、整理中的上线和下线、对待物品的态度，这是心理区域，让孩子具备积极的人生态度，又不失底线。3.整理收纳培养孩子的条理性。 我们是否每天忙得焦头烂额，却发现做不出什么实际结果，效率很低，并不是我们不愿意做好，而是我们做事缺乏条理性。分不清事情的重要、不重要、紧急、不紧急，而条理性已经成为企业最看重的员工能力之一。而这项能力跟他童年的成长、学习、生活环境有极大的关系。我们不是不愿意做好，而是不知道怎么做好，人都喜欢呆在整齐有序、舒适美观的环境里，但是我们却不知道怎么让生活变成那样，在长期混乱的环境下成长，注定了孩子的未来。4.整理收纳培养孩子的时间观念 吃饭啊！快点吃！赶紧睡觉！快起床！别玩了！赶紧学习！…………你是不是每天都在重复这些话，孩子不听你就很生气，教训、责骂、导致双方都心情烦躁，也达不到预期的效果。“到时间了！别看书了赶紧去玩”，你肯定没有说过吧。 其实孩子对时间是没有概念的，更别说抽象的时间观念了，现在家长的教育方式都是采用“包办”教育，不厌其烦地督促孩子做这个做那个，长此以往，大部分孩子都会迷失自我，找不到存在感，同时也完全没有自主时间概念，一旦离开家长，孩子就完全不知道什么时候该做什么。整理收纳是一个全时段，全区域的行为过程，通过从起床到睡觉期间，洗漱、饮食、学习、娱乐、生活、交流等所有行为定时定量去完成，让他们知道一个时间段内必须要完成某件事情，完成了会有好的结果，完不成会有坏的结果。例如：吃饭要在20分钟内完成，随你吃多少，超时了就不能再吃了，结果，吃完了一个下午不饿，吃不完下午一定会饿，而期间不能有任何东西吃，一段时间后，他们一定会在规定时间内吃完。5.整理收纳能改善家庭关系。 忙忙碌碌的大人们，很少有时间走心的陪孩子，孩子也不理解大人的行为，时代的发展，认识的差异，形成了大人和孩子之间的代沟。人和物品的联系就是行为，由于整理收纳认知的缺失，造成了我们家庭无规律、无秩序、杂乱的生活环境，找不到东西、选择困难、到处是杂物、废物满天飞等等乱象，给大人和孩子带来了很多负面的情绪，而人们一定会把负面的情绪发泄在最亲近的人身上，这是家庭矛盾的最根本来源。 如果带着孩子，同时把家务给做了，那该是多么的其乐融融。在这个过程中，家长孩子可以有很多共同语言，孩子通过整理收纳养成了良好的学习和生活习惯，同时也会影响大人，使其获得成就感，自尊感，价值感；家长也能从繁重的劳动中解脱出来，家庭环境能够被更好地维护。大家都处在一个整洁舒适的环境中，对每个人的身心都是一种疗愈。 延伸思考：在家里孩子们可以怎么做收纳呢？