<p class="ql-block ql-indent-1">高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”读书，不仅能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生，为促进教师队伍的专业发展，进一步打造书香校园，提升教师自身素质，丰富校园文化内涵，在教研室领导的统筹安排下，2022年11月30日下午数学科组全体教师在报告厅举行读书交流分享会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动的主持人由伍元冲老师担任，介绍了本次活动的议程，伍元冲老师说：“站在巨人的肩膀上看世界你会看得更远，以书为垫脚石，你会攀得更高。”读书是每个人生命的需要，作为新时代的教育者更应该与书为友，更新观念，拓展知识，让浓郁的书香充满校园的每一个角落！</p> 分享读书交流环节 <p class="ql-block ql-indent-1">“只有当你深爱着这片大地，真爱着生活、挚爱着数学，你才会多情善感。 有效的课堂教学一直是我们追寻理想课堂的目标。一年级数学组的符冰老师分享的《我这样教数学》一书，符冰从内容简介，推荐理由，阅读收获，读后感想四个方面展开分享，在教学过程中要追问四个问题：1、教的是什么？2、为什么要教？3、怎么教？4、为什么这么教？符冰老师说读完这部书，有种豁然开朗的感觉，华老师每一节课的设计，从情境的引入、教具的选择，到新知的传授方法、渗透怎样的数学思想，都有谨慎的思考，倾注了无限的精力……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有效的课堂教学一直是我们追寻理想课堂的目标。二年级数学组钟颖老师分享的《把数学画出来》一书，钟颖老师从作者介绍，书籍内容介绍，怎样画数学，心得体会展开分享，读完刘老师的《数学画出来》，给我的教学带来了很多新的思考与想法。在我们数学学习中，画图常常会起到重要作用，掌握画图的方法一定会让数学的学习更为轻松。在我们学习直线的时候，学习图形的时候，甚至在做题的时候，都会出现有趣的图。因为画图是直观的，是有趣的，能帮助学生理解的，也是孩子们愿意接受的方式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育孩子是一门终身学习的课程，智慧的爱能使孩子富有理智。三年级数学组薛德萍老师分享的《做一个优秀的小学数学教师》</p><p class="ql-block">这是一本关于“长大”的书。长大是个故事。故事可以让我们明晰自己的身份，找到自己的位置，站在前行的起点之上。</p><p class="ql-block">这是一本关于“启蒙”的书。启蒙永远没有终点，我们应当不断地进行穿透性的思考。</p><p class="ql-block">这是一本关于“激情”的书。人应当有激情，教师更应有激情。而教师的激情应当是对学生的爱。</p><p class="ql-block">总而言之,读了这本书后, 我感觉它就像及时雨,让我接受了启迪, 感受到了自己很多方面的不足,重新认识了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年级数学组陈兰老师分享的《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》学生的课堂表现是影响学生成绩的关键因素，只有当学生的行为有所改善后，他们的成绩与各方面能力才会相应提高。安奈特·布鲁肖和托德·威特克尔两位在教育领域备受尊重的作者及演说家，向我们分享了改善学生课堂表现的50种技巧和方法。每一个方法都可以应用于任何年龄的学生、任何一门课程中。这本书可以帮助教师提高学生的合作与参与意识，从而提高教学效率，帮助学生最终取得进步和成功!如果你想使课堂活动更有效率、氛围更加活跃，想更好地激励学生，那么此书绝对值得一读。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">无痕教育不仅是一种教育方式，更是一种教育思想，是一种教育心理学的规律和原则，是一种教育的美学和哲学境界，是一种对教育本原的追寻。五年级数学组吴静老师分享的《无痕教育》从给梦插上飞翔的翅膀 ——我的网络教研成长，追寻教育的无痕境界，我的教学案例，无痕教育赏析，写给年轻教师的话五个方面展开分享。叶澜教授曾经这样说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。”年轻教师在课程结束后要勇于解剖自己的课堂，不断审视自己的教学实践，时刻反思自己的教学行为，正是这种自我批判和反思精神，才能激活自身的教学智慧，催化自己专业成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">英国当代数学家哈利莫斯曾说：“问题是数学的心脏。”在数学课堂上，问题的不断产生犹如心脏律动般有力量。六年级数学组林丹老师分享的《让儿童在问题中学数学》从鼓励儿童产生问题，促使儿童持续思考，问题引领儿童学习等方面进行分享，让儿童在问题中学数学，问题的发现和提出应该发生在学习的整个过程中。毫无疑问，问题的不断发酵、产生，正是儿童积极参与学习、思维发生碰撞的具体体现，是实现深度学习的必要条件。</p> 交流反思 <p class="ql-block ql-indent-1">教师的读书只有起点，没有终点，参会全体教师在认真的听读和做笔记，认认真真的多读书，读好书，让教师们的生活更加充实，让教师工作更加精彩！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以书会友，教师们在聆听分享中产生共鸣，各抒己见，把读书交流活动推向高潮。在会上，各教师结合自己的教育教学实践畅谈了品读感悟。教师们纷纷表示今后将抽出更多的时间读书，不断提高自身素质，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的高素质高水平教师，为教育事业健康、持续、快速发展做出积极贡献。</p> 总结 <p class="ql-block ql-indent-1">分享会上，陈明妹主任说老师们结合自身的读书实践，从不同的角度畅谈自己的读书收获、教育教学过程中的体会和感悟，让在场每一位教师都享受了一席有滋有味的精神盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”。一场在阅读中成长，在分享中收获，在交流中启发的阅读分享已顺利落下帷幕，但教师们永不会停下阅读的脚步,大家将一起潜心阅读，让读书成为习惯，让书香滋养生命，让阅读磨砺初心！</p>