疫起守初心，云端共成长——城北小学校线上语文教学经验交流会

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守教育之初心，尽师者之责任。一场疫情让这个冬天显得格外寒冷，但这丝毫未减我们渴求知识的欲望。钉钉线上授课、微信群答疑，班级小管家查阅作业……我们积极践行“停课不停学，停课不停研”，只为给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。

不知不觉线上教学伊始至今已近一个月，在备课、上课、作业布置与评改等过程中，经过不断尝试和创新，老师们已逐渐适应并顺利开展线上教学工作，也都积累了十分宝贵的教学经验。为探索更高效的线上课堂 ，也为各位老师提供学习交流经验的机会，在李正春副校长的组织下，城北小学校于十二月一日下午开展了“线上教学经验交流会”活动。

各年级组线上教学经验分享

首先是高段语文组李锦才老师分享他们年段教师总结的线上教学经验：

1.注重利用智能作业，教师能更好地了解学生掌握知识的情况。

2.利用家长会取得家长的支持，可向学生明确奖惩制度。

3.在钉钉批改作业时，评语不光要指出错误，还要找到其闪光点，给予学生充分的肯定和鼓励。

4.充分发挥榜样的示范作用。

中段语文组张雪老师分享年级组线上教学经验：

1.教学设计要紧紧围绕课后题以及练习册习题来进行。

2.注重集体备课，一个年级一位教师上课，其他老师听、评课，并维持课堂秩序。

3.微信建立小群进行分组学习，并明确小组分工。

4.复习课以作业代替复习，手写习题，订正答案时复习。

低段语文组胡娟老师分享年级组线上教学经验：

1.以多种形式进行课前、课中、课后达标检测。

2.课前利用活动让学生以更好的精神状态开始学习，课堂上多鼓励和赞美学生，激发学生学习的积极性。

3.每天通过音频、视频等进行阅读打卡，保证阅读质量。

4.每周进行“颁奖仪式”，在班级内评出本周的“发言之星”、“作业之星”、“连麦大王”等，奖项尽量设置多一些。

李校长做微讲座

李校长就线上教学如何让学生深度学习进行了一次微讲座

明确思维过程的阶段和深层学习的概念

用教材培养学生五大阅读能力

李校长以一张六年级期末测试卷为例，为各位老师指明如何用教材去教的道路。

李校长强调：学以致用，需要教师以单元为统整，以单元习作为总体目标，在主问题的统领下，以任务驱动开展教学活动，引导学生在真实情境中落实语用。

真实情境中的运用

达标检测必不可少

任务驱动的必要性

李校长对提升教学实效提出要求

1.课前认真学习新课标的要求，加强教师的研读、认真备好课。

2.加强备课组线上教研，强化集体备课。

3.综合考虑线上教学，适当放慢教学进度。

4.规范课件制作，使用楷体，精心设计课件内容，页数不要多。

5.加强课堂教学改革，丰富教学形式，提升课堂教学实效。

6.优化分层作业设计，有针对性地开展作业辅导，满足个性化发展需求。

教与研携手，学与思并肩。此次线上教学经验交流会为我校语文教师相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中、总结与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。语文教学似是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，才能致远。

【初稿】：蔡霖铭

【初审】：夏静

【终审】：李正春