线上教学面对面——沧县实验学校线上教学实施指南

蒲公英🍒

2022年11月，疫情突如其来，线上教学重启。沧县实验学校停课不停学工作指导小组注重实践总结，根据当前阶段的实际情况，对2022年3月线上教学应用指导策略进行了修订和增补，从总结中改善，从改善中提质，以应对再次线上教学突起。 1、如何选用线上教学平台 直播教学的平台选择要“直观、稳定、有效、易用“的原则，易用要特别考虑学生的操作简单。教师们基于以上原则大多选择了腾讯会议、钉钉直播。目前稳定性，腾讯会议明显强于钉钉直播。推荐腾讯会议+国家中小学智慧教育平台的双师模式。课后作业选择智慧中小学APP或班级小管家小程序。 2、如何科学合理安排线上课程 制定《沧县实验学校线上教学课程安排方案》，构建形成学科课程、活动课程、选修课程“三类课程”。将原本线下丰富的校本课程，灵活整合到线上，以活动课程和选修课程来设置，系统实施心理健康课程、居家劳动课程、经典诵读课程、系列德育课程等。同时针对九年级中考，集中授课和练习并进的指导课。 3、如何利用好线上教学资源 一、资源筛选。选择权威可信的平台。如：国家中小学智慧教育平台、县本资源、校本资源等。教师仔细甄别重点，选择适合的课堂资源直接用。 二、加工使用。选择合适的课件或视频及其他资料进行加工后再使用。 三、交流为主。教学资源必须是当用则用，不宜过多，不能替代教师讲解。直接使用时，在恰当的地方暂停讨论，交流很有必要。 4、如何防止网课爆破 ①实名建群，群聊开启邀请进群。 ②腾讯会议直播课堂，要实名入会。采取特邀会议或固定会议号形式，会议开始第一时间锁定会议。如遇突发情况，找不到具体破坏原因，可以立即结束屏幕共享，结束会议。 5、如何构建线上双师课堂 “腾讯会议（钉钉）+国家中小学智慧教育平台”实现线上教学双师化，打造“名师微课＋亲师导学”的课前、课中、课后“三段”式双师教学模式。根据“双减”的作业要求，借助国家中小学智慧教育平台优质作业资源优势，我们构建了“两单一图”的学情反馈模式，即课前前置学习单、课后练习单、单元思维导图展示。这样就保证了我们线上教学资源的汇聚和优质。课中，老师们利用腾讯会议的共享屏幕功能，结合平台触控屏进行线上名师微课讲解，当堂直播课教师则于其间解疑答惑，实现了名师微课和线上直播亲师的优质资源整合。课后，在平台APP学生群，利用作业活动板块布置、批改作业。 6、如何实现直播课堂中的签到 随机签到，检查是否学生在线，直播课堂，腾讯会议的投票功能，选择最简单的两选项投票，要求学生在20秒内完成投票。 7、如何课堂进行随机提问 随机提问，可以采用点名、举手、视频一对一等，也可以采用随机游戏式点名小工具或班级优化大师。 8、如何实现全程全体的学生学习视频监控 老师们习惯于用腾讯会议进行直播上课，但是腾讯会议上课时最多只能展现25个人的视频画面，为了更好地督促学生学习、把控学生上课状态，实现全视频监控，老师们可以采用以下方案：把课堂分为：主会议室直播教学和小组会议室自主练习两个阶段。 ①主会议室由任课老师开启，进行直播上课，通过随机点名、提问等方式关注学生学习状态。 ②每班分为3～4个大组，每组设两个组长，在自主练习阶段，由组长开启小组会议室，要求全员开摄像头，并将摄像头对准桌面。组长负责发会议链接、组织签到、关注组员学习状态。微信建立组长群，巡课家长和任课老师进入组长群，通过组长发的小组会议室链接，进行巡课。 9、如何进行教学督导 中小学建立线上教学巡课制度，成立线上教学巡课小组，进入学科群，按照课程表及授课要求进行线上巡课。就巡课中发现问题及时研判，及时反馈，及时纠正，以每日总结的形式，点明情况及原因，给出解决方案。 10、如何进行线上作业留批与评价 留作业： ①重基础、发挥线上优势布置适合的展示性作业。 ②从学生整体水平评估，严格控制作业量、作业时间。 ③对学困生单独交流，分层安排作业。 ④明确的作业要求和提交时间，修改反馈时间。设置学习小组，进行必要的作业前交流和作业督导。 批作业与评价： ①做到未交、迟交作业追因，及时解决写作业中存在的外部环境和内部心理问题。 ②全批全改，及时反馈。 ③把书写评价当成重中之重。 ④每次作业进行及时总结，在全班公布情况，多表扬，多展示，以优促差，不批评，注意评语的激励性。颁发电子奖状，以图片集或美篇的形式调动学生学习的积极性。 ⑤与复学后的线下评价挂钩。 11、如何进行学情反馈与教学策略调整 一、当堂观察学生和当堂提问反馈。 二、巡查小组活动和小组长反馈。 三、作业反馈和个别家长交流反馈。 12、如何进行作业反馈 借助技术的学情反馈，方法相对较多，但是大多存在操作复杂，不易用。我们推荐两种办法： 一是使用班级小管家的作业或测试功能。 二是国家中小学APP的作业活动。这两种方法客观题都是自动批阅，主观题老师批阅。批阅结果，还会自动生成比较详细的数据分析。备选小程序：作业笔记。 13、如何保证学生考勤 一、有家长专门负责考勤，规定考勤要求及流程，提前时间，分组统计上报，保证上课前考勤完毕。 二、公布情况，及时的表扬，未到的批评。未到的学生。由负责家长或老师立即电话联系追因。考勤记录，定时总结情况，全勤发电子奖状，复课后换纸质表扬卡或喜报。 三、打开摄像头上课，及时表扬听课状态好的同学，随时关注课上人数，随时询问，以防有人早退。 14、如何把学生吸在线上课堂 上好课 ①内容设计好。认真研读教材，精准教学目标、把握重难点、确定适合的学习内容组合，学习节奏紧凑。 ②方式选择好。导入环节新颖，学生展示、设置悬念。 ③活动参与好。设计更丰富的教学活动，增加更多学生参与的机会。 ④评价跟踪好。学生的回复及时给予不同方式的鼓励评价。 立好规 ①课堂有规矩，保证上课流畅。 ②提前设计回答问题方式及学生名单，做到最大限度的参与。 ③教学过程中老师通过摄像头随时检查的学生学习情况。 ④课上没有及时回答问题的学生，要单独联系问明原因，给出建议，督促指导。 15、如何开设心理疏导课程 学校成立疫情防控应急状态学生心理疏导小组，由专业心理教师担纲。心理疏导小组随时关注线上教学学情变化情况，就师生反映出的心理问题隐患，提前研判、针对性施策，分期分步骤从“祛除焦虑、养成自律、师生激励”等不同角度推出心理疏导、引导训练视频，实现师生自我调整。 16、如何关注特殊群体学生（父母为防疫工作人员、贫困生……） 一、提前调查特殊群体学生情况，为其建立档案。做到一人一策。 二、根据学生课堂表现和作业提交情况，研判学生可能存在的问题，多关注并与家长及时沟通，提出建议。做到绿色通道交流。 三、课堂多提问，小组活动多交流，关注孩子的思想动态，疫情期间，保持定时沟通，每天多一些激励。做到一天一问。 四 、是对特殊群体孩子建“多对一”学习群，群内有相关学生，其他都是任课老师，增添学生荣誉感和自立、自强的信心。 17、如何保持好师生教与学状态的稳定 老师把课备扎实，对学生多关注，多帮助，多鼓励，召开阶段性家长会，让家长和学生都能感受到进步。师生都要最大限度减少使用电子产品时间，求精求效。保持良好的生活节奏，劳逸结合，不拉长战线，坚决不打疲劳战。 18、如何做好线上与线下衔接 一、线上、线下同要求，保证师生每天教与学。 二、线上教学情况，线下定期总结，与平时考核评价挂钩。 三、复课后进行学情反馈、查漏补缺。 19、如何开展线上教研活动 学校成立了学科指导小组，牵头开展线上学科教学诊断性教研活动；以小视频的形式开展线上教学优秀做法展示活动；开展线上名师讲座活动，晒笔记、晒心得。着力实施好青年教师培养。组织线上导师结对指导、线上青年教师学习笔记展示、让青年教师参加学科指导小组，发挥她们理念先进，对互联网熟悉的优势，学校出思想，她们出办法，在沉浸式的参与中快速成长。