贯彻二十大精神，为了全面掌握新课标的新理念，落实立德树人根本任务，促进义务教育课程标准在一线教学中的有效实施。11月21-22日，在工作室主持人陈涛老师的带领下，一行5人在海口市参加了海南省义务教育课程方案和初中数学课程标准（2022年版）省级培训活动。 14时40分，海南省教育研究培训院孙孝武主任做培训开班致辞，作了题为《把握变化，有效落实》的报告，主要内容一是准确把握本次修订变化的意义，二是有效落实数学核心素养；从为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？和培养“有理想、有本领、有担当”的角度出发，介绍了课程方案和课程标准的主要变化，在增强课程标准指导性方面，针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。 15时30分，由房一登老师作了题为《基于核心素养的单元整体教学设计》的报告，以落实核心素养为出发点，从2022年版新课程标准中关于新课程实施过程中关于单元整体教学的建议、单元整体教学设计的一般方法以及案例分析三个角度去说明了实施单元整体教学的必要性和重要性，以及一般方法。报告中所举的《二元一次方程组》案例提供了非常好的示范，给予了启发。 16时20分，文昌市教育研究培训中心中学数学教研员黄良师老师作了题为《大概念视角下的单元教学——以<方程>为例》的报告，主要从为何大概念单元教学、何为大概念单元教学、如何大概念单元教学三个方面与大家分享。 黄老师重点对《解一元一次方程》《解分式方程》两个课例，这两个课例的剖析，让我们受益匪浅。 17时，海南省洋浦中学黄发长老师作了题为《核心素养导向的教学实践与创新》的报告，主要从三个方面做了解读、分析与分享:核心素养的背景与要点；核心素养的理解与表达；关于核心素养落实的思考；核心素养的教学实践与案例。黄发长老师以五个案例较好地分析了核心素养在课堂教学里的实践与创新。尤其其中三个案例《中位数》、《同类项》、《同底数幂的乘法》给大家很大启发。 22日8时30分，培训如期进行，保亭县教育研训中心黄程献老师作了题为《基于核心素养下的教学目标设计—以“图形的性质”主题为例》的报告，主要从课程目标、课程内容、教学目标三个维度梳理分析“几何与图形”领域下的“图形的性质”主题。通过“平行四边形”“全等三角形”两个课例，分析基于核心素养下的教学目标设计，提出教学目标的设计要注重整体性、阶段性和可操作性。 华东师范大学澄迈实验中学吴永德老师作了题为《基于“三会”的数学课标———以“函数”为例》的报告，报告紧扣：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，以函数为例，从实际问题到函数，以及一次函数，反比例函数，二次函数。 海口市琼山中学肖兴贵老师作了题为《关注小初衔接—以“统计与概率”主题为例》的报告，主要从课标解读（课程目标、学段目标、内容要求）、教学提示、作业设计三个维度梳理分析“统计与概率”领域下的小初衔接关系。 海口市第一中学吴坤雄老师作了《基于深度学习的教学评一体化研究—-以综合与实践内容为例》的报告，主要从为深度学习、教学评一体化研空、综合与实践活动三个方面与大家分享。<br> 吴老师指出，教育的根本任务是立德树人，立德树人的根本就是在核心素养导向下，培养新时代的三有人才。 最后，邀请海南师范大学数学与统计学院苏建伟老师为我们做报告，让老师们不仅了解教学成果的推广项目现状，还收获了满满的教学资源。