有备而行且行且思—第五实验小学四年级语文组第八单元集备

【平邑县第五实验小学王广艳】

教而不研则浅，研而不教则空。教学不停，教研不断，为切实提高教育教学的质量，促进教师专业成长，12月1日下午，平邑县第五实验小学四年级语文组开展了线上第八单元集备活动，教师们齐聚云端，深入研讨教材、学情，交流梳理教学方法，力求集众人智慧，达最佳效果。 正如古言“兵马未动，粮草先行”，作为老师在我们教授学生前，精心为孩子们准备好每一课是最重要的！今天我们四年组所有语文老师聚在一起进行八单元的集备工作。首先孙老师带领大家对本单元的知识架构进行解读。孙老师围绕本单元的语文要素“了解故事情节，简要复述课文”从内容简析、编排特点、单元分析、教学目标、课型设计五个方面进行解读。 教学《王戎不取道旁李》一课时，翟老师认为可以从理解课题入手，引导学生回顾文言文的学习方法，巩固已有学习经验。接着可以让学生充分朗读，读正确、流利，读好停顿；在引导学生借助注释，读懂内容，在理解的基础上熟读成诵；然后让学生在小组内练习用自己的话讲故事；最后组织学生交流“树在道边而多子，此必苦李”的原因，说说对王戎的感受。 刘老师对《西门豹治邺》整体框架进行了梳理，本课按事情发展顺序可分为三个部分：摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利。三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、官绅的奸诈。 陈老师认为在教学《故事二则》时，把握课文大意之后，可以让学生根据学习提示的要求默读课文，从时间、人物、行为等方面提取关键词句，为简要复述搭建框架。 林老师认为本次口语交际活动以故事会的形式开展，在整个活动过程中。教师要注意面向全体，尤其要鼓励班上不太善于表达的同学进行交际，从而整体提升学生的表达能力和交际意识。 这次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”，练习把一件事情的经过和当时的感受写清楚。在习作教学环节，刘老师根据三个梯度，由浅入深，层层递进，引导学生把感受细致的表现出来，突破“写清楚自己感受”的学习难点。 李老师认为在教学交流平台时，引导学生结合本单元的学习体验，交流简要复述的一些方法：一是要熟悉课文的内容；二是抓住课文中的主要内容，次要内容，适当简略；三是抓住表示故事发展顺序的关键词句进行复述，做到不遗漏情节。 漫漫教学路，款款育人情。学无止境，教无止境，研无止境。让我们凝聚集体智慧，备出精彩课堂。