<p class="ql-block" style="text-align:center;">向未来出发</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">书写有方法</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《幼儿园入学准备教育指导要点》中关于前书写方面是这样描述的：第一，要保护幼儿的前书写兴趣。第二，做好必要的前书写准备。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">可见，对于即将进入小学的孩子来说前书写兴趣和良好的前书写习惯尤为重要。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">如何激发幼儿前书写兴趣，养成良好的前书写习惯呢？我们为您准备了一些小妙招。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">话题一</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">什么是前书写？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">前书写≠写字</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">5-6岁之前，幼儿手部的骨骼仍处于发育中，许多骨头是软骨，肌肉和肌腱仍在骨骼之间发育，所以太早进行正式的握笔和书写对孩子的手部发育并不好。而进行有效的前书写活动，是帮助3-6岁孩子锻炼手部肌肉的好方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">前书写是指幼儿所进行的非正式的书写活动，对于促进幼儿书面表达能力、语言发展以及幼儿的文字意识培养起着重要的作用。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">学前教育强调的前书写应该是利用涂鸦、绘画、游戏等方式锻炼幼儿前书写技能，在生活化、游戏化的情景中让孩子对书写产生兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">儿童前书写核心经验</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">1.建立书写行为习惯的经验</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2.感知理解汉字结构的经验</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">3.学习创意书写表达的经验</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">儿童前书写发展水平</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">话题二</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">前书写写什么？</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">了解孩子的书写发展阶段，才能有的放矢地支持幼儿发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一、建立书写行为习惯</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初始阶段</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">以随意的涂鸦和线条“假装”书写。书写内容仅仅是一些非常潦草和简单的线条及随机的图形。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">稳定阶段</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">能通过使用图画、符号、文字等多种形式，有创意地表达比较复杂的意思。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">拓展阶段</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在借助图画、写相近的汉字等形式的基础上，儿童会进一步利用汉字“同音”“形似”等特点，以自创的形式书写，能够表达更复杂的内容。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">话题三</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们可以怎么做？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">在家庭教育中，除了有效利用书写活动，培养孩子的前书写能力，更重要的是让孩子保持对书写的积极性、主动性、趣味性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">1.关注手部精细动作的发展</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">从幼儿发展的观点来看，握笔是小肌肉动作，属于精细动作，需要靠手眼及许多小肌肉的协调才能完成。因此，良好的精细动作发展对幼儿书写能力的发展至关重要。</p> <p class="ql-block">在生活中，也可以鼓励幼儿用筷子、系扣子、剥鸡蛋、拧毛巾等。从日常生活各个环节中发展精细动作，在不知不觉中提高手指灵活性、协调性</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2.关注儿童读物</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">儿童读物往往以图片为主，辅以少量文字。亲子阅读时，家长可以多给孩子自主阅读的时间，给孩子表述画面意思的机会，让孩子知道原来有些事可以用一幅图或者一个符号表达。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">3.多种活动引发幼儿兴趣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">兴趣是最好的老师，大班幼儿性格活泼好动，长时间反复的书写练习会使幼儿丧失书写的积极性。因此，我们应该通过丰富、有趣的前书写活动来激发幼儿的兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">新年马上就要到了，我们可以做些什么来迎接新年的到来呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">新年时我们家会贴对联、送红包，我们也可以自己写对联，画红包！我们来试一试吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子们的前书写其实可以不止在本子上进行。多样化的前书写活动可以让幼儿获得愉快的情绪体验并产生书写兴趣。如：丰幼小朋友设计的阅书月小报</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">4.使用多样化的书写形式</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子往往对新奇的事物比较感兴趣，幼儿的书写以纸笔为主，在当前对纸笔较熟悉的情况下，一些新的书写材料会让幼儿产生兴趣。我们可以运用多形式的前书写材料，如纸笔、沙盘、树枝、小石块等，让幼儿可以用不同的东西来写写，画画，调动幼儿前书写的积极性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">5.成人经常在幼儿面前示范书写</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">模仿是孩子学习技能、探索世界的一种方式。成人经常性在孩子面前书写，可以给孩子起到示范作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">6.鼓励幼儿用纸笔记录事件</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在一日生活中，我们都可以鼓励幼儿用纸笔记录事件，丰富幼儿的纸笔互动经验，产生对书写的兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">7.用“书写”形式与他人沟通</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">鼓励幼儿用“书写”的形式与他人沟通。孩子们用图画和文字的形式去表达，丰富了他们的纸笔互动的经验，为幼小衔接打基础。同时，在绘画的基础之上也可以鼓励小朋友用像字而非字的符号去表达。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">从一开始的全图画，到图画加上文字，最后是文字配上图画，孩子在前书写方面有很大的进步。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">8.与幼儿讨论文字的结构和书写顺序</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">鼓励儿童辨认环境中文字的结构，与幼儿一起讨论文字的结构和书写顺序。例如：你认识“绳”字的哪些部分？“电”和“口”还可以怎么组词？写“绳”字的时候我们可以先写左边的绞丝旁，再写右边的“口”和“电”。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">9.引导幼儿习得正确的握笔姿势</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有数据显示，80%的孩子握笔姿势都存在问题！错误的握笔姿势会直接导致孩子手形扭曲、骨骼变形，近视、驼背，容易疲倦、做功课的速度慢，字体亦不美观，有甚者将导致孩子对未来写字和学习的过程产生反感。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">正确握笔姿势：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">话题四</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">丰幼特聘专家钱志亮的前书写观念</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">1.激发和保护幼儿书写的主动性和愿望</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2.书写不等于写字</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2.创造生活化的前书写环境</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">4.创造性的运用各种书写符号进行书写</p><p class="ql-block">在孩子的前书写过程中，我们重点要激发和保护幼儿书写的主动性和愿望。所谓前书写不是让孩子坐在那里一板一眼、一笔一划的学写字。</p><p class="ql-block">书写应该书写的是自己想要表达的内容，而不等同于写字，不是写字越多越好、水平就越高。更多的时候，是孩子运用自己的“符号”来表达自己想要表达的内容。孩子可以用符号、图画和文字相结合的方式来进行前书写。而且我们要为孩子创造生活化的前书写情境，帮助他们把握书写过程中创造性书写符号的运用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我们无时无刻不在看见孩子，倾听孩子。幼小衔接对于孩子来说是一次重要的转换。我们会看见孩子在幼小衔接中的关键经验，开展生活化、游戏化的准备；看见每个孩子的特质和需求，支持每个孩子的主动成长。希望我们能够一起帮助孩子顺利实现幼小衔接过渡。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">北师大教授钱志亮</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">大班年级全体教师</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在孩子身边</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也在您身边</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">关于前书写，今天丰幼专家钱志亮就为大家分享到这里</p> <p class="ql-block">北师大幼小衔接亳州校区（丰水源幼儿园）在著名幼教专家钱志亮的指导下进行教学活动，北师大幼小衔接教育打造中国学前教育第一品牌[强][强][强]我们的团队、我们的服务、我们的理念、我们的课堂同步北师大教育总部。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">骄人的办园成绩</p>