疫情当下守初心，线上教学展风采——长葛二高线上教学优秀教师风采展示（一）

轶群

线上线下巧切换，云端课堂守初心。十月份以来的线上教学期间，长葛二高的教师们坚守教书育人阵地，以爱岗敬业、勤恳实干的作风做好线上教学工作，隔屏不隔爱，用知识和爱心架起梦想的桥梁。 高一李晓平 用仪式感、节奏感、紧迫感打造高效线上课堂 　　居家上网课，对处在刚入高一、面临重要转型时刻的师生来说，冲击与影响尤为突出。如何打造高效线上课堂？我时刻提醒学生，变的只是课堂形式，不变的还应是那份专注认真、那股拼劲韧劲、那种矢志不渝的学习态度。在线上教学过程中，我带领高一（3）班学生紧抓三感——仪式感、节奏感、紧迫感，朝着目标踏实向前。 　　仪式感——心专一，行有劲 在家中上课，我要求同学们也穿上校服，端正精神面貌。为自己选一处安静亮堂的宝地，并固定在这个地方完成每天的学习。桌面也需要整理一番，把所需书本提前规整，放置在触手可及的地方，方便课上使用，避免课堂过程中来回找寻。桌面上只放置与学习有关的东西，零食、闲杂书籍、精致摆件等与学习无关的都放在目不可及的地方，避免课上分神。 节奏感——学出高效，学出佳绩 网课的节奏感体现在：作息跟着在校节奏来，上课跟着老师节奏走，课后跟着自己节奏学。1.时间节奏我要求同学们与在学校的作息时间一致，从早自习到晚自习。有节奏的作息也更能保持清醒，提高学习效率。2.课堂节奏线上课堂不能面对面交流，就需要利用好评论区，跟着老师的课堂节奏，对老师提出的问题，可以畅所欲言，积极作答，有疑问及时留言或直接上麦询问。对老师点名提问时，必须秒回应，如没有做到，则由课代表记录，在一天的学习总结中提出批评。当你活跃在课堂，思维便也活跃了起来，跟着老师的节奏进行回答和提问，是对知识点的深入的思考和咀嚼，吸收掌握程度会变得更高，课堂也就高效起来了。3.落实节奏课后要根据自己的实际情况，找到自己的节奏，充分利用网课的优势，整理听课笔记，消化当天讲解的内容，了解自己的薄弱点，为自己制定独特的刷题、温习计划，在自己的节奏中步步提升，舞出高效，舞出高分。 紧迫感——胸怀远志，脚下笃行 在每周一次的班会平台上，我常提醒同学们，时刻记住自己高中生的身份，网课不是偷闲娱乐的好平台，而是弯道超车的好时机。上网课就像一个放大镜。自律与否，其结果会被放大。如果你选择了刻苦认真，那你便是拥抱了理想；如果你选择了娱乐至上，那你便是埋葬了明天。 　　总之，在这个费学生、费家长、费老师的线上教学时代，我们更应该继续充分利用现代技术优势，不断探索如何科学地教、艺术地教，帮助学生科学地学、智慧地学、轻松地学，让他们学有所得、学有所获，同时也让他们相信网课也能为每个学生创设学习空间，搭建成长舞台，助力他们不断提升应对未来的能力和品质。 高二师丽娜 线上不停学，关爱不断线——我与学生斗智斗勇的记录 　　新一轮的疫情，打断了学校的正常教学。老师们根据长葛市疫情防控要求，迅速组织开展线上教学，以有效的制度和措施为保障，使教师“教而有策”，学生“学而有获”。和所有老师一样，我精心准备线上教学，通过电脑、手机等，共同架起了一节节特殊的课堂——“空中课堂”！ 精心准备，连麦授课。每节课我提前3-5分钟发链接提醒、上课前清点人数、课堂上细致讲解、高密度大范围进行师生互动、同时落实课堂知识检测、课后作业布置、表扬学生课堂和作业的表现、与班主任协助公布迟到、早退以及缺课学生名单等等，在线教学和大家一样，尽量做到有计划、有准备、有措施、有评价。但总是有一些“自作聪明”的孩子“伪学习”，有挂时长人不在的，有视频课堂挂虚拟人像的，也有“摆烂”整日不上网课的，这种情况，我先是默默记下名单，然后在课堂上连麦这些“特别”的孩子，“面对面”交流，孩子们都爱面子，连麦多遍不接多不好意思，最后都会积极地投入课堂，对其他学生也起到了警示的作用，希望他们在我们的耐心陪伴下一路阳光，不负韶华！ 　　作业批改，杜绝抄袭。为了使作业高效完成，作业布置我一般布置成班级小管家的线上测试。作业都是当天限时完成，当天批改，批改时发现有学生的文字描述题答案与标准答案一字不差，这无疑是网上搜索的答案。如果学生作业上交的是抄袭版，并且因此得高分，如此不劳而获，试想他还会好好听课吗？这时候，我会把这些作业在班级群里展览，第一次隐去名字，第二次再犯这种错误，不再隐名，并且需要在班级群里给大家一个解释，同时让大家引以为戒:诚信是一个人的基本素养，也是我们中华民族的美德。经过以上方法的实施，学生的测试成绩明显下降，但这是我们的真实成绩，我们应该客观的分析，并为接下来的改变付诸行动。 经验分享，知无不言。我在网课期间，积极地跟老师们分享线上软件应用心得，钉钉、腾讯视频会议模式，企业微信大班课、小班课直播模式，问卷星，班级小管家，数位板，作业打卡，家校本等常用技术，保证人人熟练掌握。当然，如何网络监督，如何家校共育，如何与学生斗智斗勇，一直是我们需要加强的地方。 　　相约云端，初心不改。我们要利用线上个性化教学的优势，关心每一位学生，做好每一个学生的作业辅导，切实减轻家长和学生的焦虑，努力降低疫情对学生学业的影响。我坚信，风雨过后终见彩虹，期待我们重返校园的那天！ 高三周巧梅 “疫”起备考携手云端——我和高三（3）班学生网课日常 　　今年，三次大规模的疫情之下，“三尺讲台迎冬夏，一支粉笔写春秋”成了老师们的奢望，网课已然常态化。迎战2023年高考的孩子们面临极大的挑战，作为高三班主任的我，为了保证孩子们备考的质量真是“无所不用之契机”。 一、读书课堂，温暖你我 早上5：50，在崔明源同学的高考倒计时推送后，准时开启钉钉读书课堂，让同学们的线上学习有归宿感，同时营造很好的学习氛围。第一时间上线的高莹莹、胡明阳、黄佳佳、楚文豪、张超等，他们总是坐姿端正、人书同框、劲头十足，给后到的同学做好榜样。70分钟的读书时间，有些同学难免犯困，我手持手机，不停截屏并@个别同学：“@×××，瞌睡了，该怎么办呢？”@×××，老师看不到你帅气的脸了。”“@×××的家长看一下，孩子在哪儿呢？”“@所有人，今天早上比一比、赛一赛，看看谁能成为九宫格中的九分之二的读书标兵，拿好书、坐直、大声读起来，让你的激情成就你的梦想”……这样，开启了高三3班奋进的一天。 　　二、师生互动，云端沟通 为落实年级培优计划，数学教学采用小班授课，根据高三授课内容的特征，我一改往日的放课件、讲课件，看课件、听课件模式，采用手机照着、学生说着、我手写着模式。课堂发言人随机邀请，为保证随叫随到，采用量化积分考核，被邀请到的同学，跟老师连线的同学，帮助同学们复习回顾相关知识点，讲解做题思路，随时解决老师提出的深层次的问题，评论区的同学也积极思考、发表观点，也可及时举手表达自己的想法，凡是积极参与课堂的均有积分奖励。连线过程中同学们可以及时整理课堂笔记，下课后20分钟内提交课堂笔记。互动课堂虽然节奏慢点，但是有温度，同学们津津乐道。开启视频，以考代练数学课后有90分钟训练时间，为了保证同学们的训练质量，我开启两个班级的钉钉会议模式，全员静音、摄像头对准自己双手写作业的状态，写完后方可离开，并及时提交。同一个时间，同一个空间，不同的地点，不同的脸庞，相同的奋发图强，奋笔疾书，极具感染力。 　　三、励志总结，鼓舞斗志 每天的学情统计由值日班长细化管理，并及时通报，规范了同学们的学习行为，培养了优秀的学习习惯。为了给备考中的孩子们加油打气，我每天坚持日总结，励志文章、学习方法、生活启示，八九百字，于晚上九点到十点之间发送到班级群里，是对孩子们的期许，是对家长们的建议，是高考路上我们一路同行的见证。最后都要有一句：“3班的勇士们，老师期待明天更加优秀的你，加油！” 　　疫情终将过去，高考必将如期而至。星光不问赶路人，岁月不负有心人，相信在师生的共同努力下，孩子们一定会圆梦高考，金榜题名！ 　　在长葛二高，这样的老师很多很多，“谆谆如父语，殷殷似友亲。”他们在言传身教中拼凑出曼妙的教学日常。他们是那座远远亮起的灯塔，他们是群星璀璨中最闪耀的存在，他们是长葛二高教师的代表！愿君学长松，见贤而思齐。