<p class="ql-block"> 基于2022版课程标准，以单元为整体进行教学设计，挖掘数学本质、整体把握知识结构、渗透数学价值、发展学生数学核心素养。2022年12月1日下午，《度量为主题的小学数学整体教学实践研究》课题组研讨活动以云端形式展开，本次活动由课题负责人昌平区教师进修学校小学数学教研员董立红老师组织开展，同时邀请北京市基础教育教研中心数学教研员贾福录老师和顺义区基础教育教师研修中心小学教研室魏金辉主任进行指导，课题组成员及昌平区一、二年级数学教师全程参与。</p> 第一阶段由城北中心小学刘璐老师以“落实单元整体备课 促进团队专业成长”为主题，从关注课前备课、采用多维教研、利用不同课型等方面分享如何在实际教学中实现单元整体教学，进而提升学生的综合素养。 第二阶段由城北中心小学王天一老师做题为“立足单元注重体验，践行课标提升素养”的经验分享。王老师结合具体实例分享了单元整体教学要关注教材前后的联系和学情，从而制定合理有效的教学目标和重难点，开展丰富、有效的实践活动。 第三阶段由北京市基础教育教研中心数学教研员贾福录老师做题为“对进行单元教学设计的思考与实践”专题讲座，贾老师首先结合新课标要求，明确教师需要“教什么”，然后用具体案例交流如何进行单元教学设计。 互动答疑环节，与会人员积极提问，表达各自对单元教学设计的思考和困惑，北京市基础教育教研中心数学教研员贾福录老师就大家的问题进行解答。 最后顺义区基础教育教师研修中心小学教研室魏金辉主任、昌平区教师进修学校小学数学教研员董立红老师做活动总结，他们强调单元整体设计，不作简单的加减，从学生视角出发，知识体系建构上，从分散走向连接，从单线走向结构；学习路径上，从小切口分步子走向大任务驱动；团队研磨上，从团队辅助到整体卷入，从而让学生的学习从知识掌握到核心素养提升，真正使减负提质落地。 <p class="ql-block"> 路虽远行则将至，事虽难做则必成。单元整体教学设计是一门艺术，今后，我们将继续以更饱满的热情投入到新课程标准的研读和实践中去，更好的把握时代教育方向和大单元整体教学设计的重点，更好的实现学生长远、全面的发展！</p> <p class="ql-block">编辑：焦慧育</p><p class="ql-block">校对：崔燕岭</p><p class="ql-block">审核：董立红</p>