传承传统文化，认识民间美术

栗子

三年级线上美术学习 　　2022年11月，我们又开启了线上教学的“别样约会”，相会云端，学校特别关注教师的教与学生的学。 作为教师，我精心准备，设计项目学习方案，在三年级进行《认识民间美术》活动，开展传统文化的系列学习，引导孩子们寻找身边的民间艺术品，观察分析，理解体验，尝试宣讲，孩子们在整个活动中，进行审美感知、艺术表现、创意实践、提升了对传统文化的理解。疫情改变的只是学习方式和授课方式，改变不了我们的学习质量和教学质量。 　　寻找身边的民间艺术，孩子们都有一双会发现美的慧眼，将自己的发现以语音加图片的方式进行讲解。 　　孩子们在活动中知道了民间美术是泛指劳动者自己而非专业美术工作者创造的美术。或相对于官方正统，在乡村、城镇中由民间艺人创作并广为流行的美术。如年画、剪纸、印花布、挑花、刺绣、皮影、木偶、木雕、石雕、砖雕、泥塑、玩具、陶器等。它们和民俗生活有密切的联系，为民间群众所喜闻乐见。并进行了艺术表现和创意实践。 　　在此基础上引导孩子进行思考，了解材料的特点，体验传统工艺。 　　孩子们制作的枣山馍，有自己的理解与创意。 　　虽然受静默影响，不能出门，材料难寻，但孩子们能从民间面具中寻得灵感完成创作一张奇特的脸，作品运用了多种材料进行表现。 　　给自己制作一件玩具，开动脑筋，自娱自乐，生活更加丰富多彩。 　　学习的步骤就是从知道，到能做，再到理解的过程。孩子们理解了民间美术，进行宣传，让更多人了解传统文化才更有意义。小小宣讲员们可是想了很多办法，讲解一个比一个精彩，这其中不只是老师、孩子的付出，更多的是家长的支持。 　　在此次活动中，教师录制微课，进行引导、示范，在线指导，及时进行课堂小结与作业点评，甄选优秀作业在钉钉群分享，指出改进的方向，让孩子们和家长们充分感受到了大南关小学线上教学的质量和温度。