【教学】初登台展风采，亮相课绽芳华———新惠第十小学新入职教师亮相课纪实

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不负韶华，必争朝夕； 追逐梦想，向暖而行。 ——题记 　　一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。今年的疫情虽反反复复，但希望和收获却从未停歇，9月，十位新入职的教师正式上岗啦！他们的到来，为我校教育教学工作又增添了新的力量。 为促进新教师快速成长，帮助他们更快熟悉业务，提高教学能力，开学初学校便为每位新老师安排了师父、师兄，来结对、结组帮扶。结对的老教师经验丰富、方法多样，师父们率先垂范，进行了示范课的展示。不论是备课，还是课堂驾驭，都为这些新入职的小教师们做了榜样，开了个好头。 　　只要功夫深，铁杵磨成针。年轻的小老师们为亮相卯足了劲儿，丝毫不含糊，他们仔细研究教材，研读《课程标准》。在“双减”的背景下，以课堂为主阵地，站在学生的视角，以各类教学活动为载体，结合学生的生活实际创设多种教学情境，精心设计教学的各个环节。又在结对师父和结组师兄的帮助下，反复研磨，力争在课堂上完美展现。 　　百尺竿头须进步，十方世界是全身。新教师的成长不是一蹴而就，需要付出，需要努力，更需要平台，这次的“亮相”很必要，且必须。 　　齐赫老师执教的《升国旗》是部编教材一年级上册第五单元的内容，三句六行，押韵上口，好读易背。齐老师在教学本课时充分考虑到文本的特点和学生的年龄特征，精心的预设，收到了较好的课堂效果。儿童化的语言、和谐平等齐老师教态自然，课堂语言儿童化，尤其是她那灿烂的笑容，很具亲和力。一年级的孩子虽然刚入学不久，但也有自己的生活阅历，他们会用自己的眼睛观察社会，也有自己独特的感受。齐老师充分认识到这一点，并加以利用，激活了学生已有的生活经验，训练了学生的说话能力。如教学伊始，齐老师问：“在生活中的哪些地方可以看到国旗？”问题一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的时刻，纷纷述说着自己的独特的感受，在学生充分交流的基础上，老师顺势揭示了课题，这样联系生活，才让课堂有情有趣。  　　张春雪老师在执教《认识钟表》一课时，尊重学生的主体地位，充分利用多媒体课件和钟表学具，调动学生多种感官参与学习。根据一年级学生的思维特点，张老师结合教学内容，在导入新课时利用猜谜语的形式，很快地集中了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。在教学中，更是利用儿童语言，告诉孩子们想进入钟表王国，就得先完成挑战才能进去，然后组织引导学生进行知识闯关学习。教学过程中，主要让学生通过看一看、数一数、说一说、拨一拨、做一做等多种形式的活动，形象、生动调动学生的多种感官参与来学习知识。整节课，始终围绕着寻找钟面上有什么秘密进行知识闯关游戏，学生很轻松认识了钟面，并会认、会读、会写钟面上的整时。同时也教育学生从小建立时间观念，养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。 　　夏雨彬老师执教的《立定跳远》一课，课堂内容遵循课程标准要求和设定的教学目标来操控实施，整堂课围绕立定跳远这一主要内容，练习方法由简到难，运用立定跳远练习中常规方法，通过分解动作的练习，让学生在练习动作中体会乐趣，不会显得太过枯燥。课中遵循组合练习原则，尽可能的提高学生运动量。通过立定跳远接高抬腿、立定跳远接连续跳，丰富练习手段，活跃课堂气氛。整堂课通过记录学生练习时间，得出学生练习密度在40%左右，运动强度基本达标。如果课堂中通过分解立定跳远动作强化练习，让学生体会动作中各环节如何发力，则能更好的体会动作。 　　孟令娜老师在执教《认识钟表》这一课时，充分利用了多媒体和学具调动学生多种感官参与学习，能根据学生的认知和年龄特点选择教法，创设教学情境，较好地激发学生的学习兴趣。 孟老师语言轻快流畅，整个课堂结构清晰明朗。课堂中给予学生充分的时间去观察，操作，探索来认识钟面。在认识"几时"这一教学难点时，借助多媒体课件，让学生在观察中比较，在交流中发现，由浅入深，并做了大量的多层次的说几时的练习，很好的突破了难点。数学的严谨性在本节课中也提现的很突出，利用动态的钟表，不但让学生能领会时针分针转动的快慢，还让学生知道了时针和分针都是顺时针转动，并在后面的拨几时的动手练习中，孟老师又一次提醒孩子要根据表针顺时针转动的方向去拨时针和分针，在学生很小的时候就把严谨的种子种在他们的心里。整节课节奏张弛有度，教师站在组织者引导者的角度，始终把学生放在学习的主体地位上，让学生真正的体验到了学习的快乐！ 　　任宇东执教的《走、跑与游戏》，整体的感觉上是一堂完整、且中规中矩的体育课。课堂流程完整，教师示范标准到位，声音洪亮，语言引导性较强，组织队形站的很整齐，通过游戏的方式调动学生积极性，变换游戏方式增加难度。整体课堂学生运动量适中，比较适宜一年级学生运动能力。当然，无论多精彩的课都会有遗憾，一年级学生的热身应更具有趣味性，如加入反应性练习、音乐韵律操等会更加调动学生积极性，而且可以更加吸引学生注意力。 　　孙长杰老师对本节课的引导非常有趣，从学生喜欢的动画片引入课堂，教师利用解密码的线索引领孩子们动手摆数字，动脑调整数字位置，记录形成的“数”的个数，整个过程孩子们感觉自己像在破案一样，有激情、有神秘感、有极大的动力去“破案”。同学们做到了不重复，不遗漏，教学重点突出。课后习题分层次，有梯度充分发挥了学生的主体作用，习题得锻炼让孩子们明白了，不同的环境、不同的物质搭配都有自己搭配方法，学会有序思考。 　　于超群老师执教的《谁画的鱼最大》一课，通过提出问题并解答来讲授这节课，分析在多种场所里鱼的种类的不同，并且通过物体之间进行比较、对比的方法将鱼画的更大。老师为了让学生明白对比关系的含义，带来了自己的作品，与学生一起来分析如何在平面的纸上画出立体的画面，明暗的对比。可以看出本节课于老师主要教授给学生们利用对比关系来绘画。课中通过分析鱼的组成结构，鱼的种类，鱼的形状来进行讲解，让学生更加理解该从哪些方面来进行绘画。 如果于老师将问题抛给学生，学生通过分析与观察，以及教师的引导总结出知识点，相较于教师直接给出答案会更好一点。另外于老师在讲课过程中需要增加些儿童语言，让孩子更喜欢且通俗易懂。 　　倪婷婷执教的道德与法治《吃饭有讲究》一课。导入新课中，老师很好利用学校现有的网络资源，用猜谜语导入，激发学生兴趣。第一个环节中七步洗手法，学生先看视频模仿，然后教师再示范做，完成的非常踏实。第二个环节通过教师的引导，学生知道部分餐桌礼仪，知道了饭前要洗手，注重餐桌礼仪，并且要注重营养搭配，学生能主动参与到学习活动中，学习积极性很高，受到受到了事半功倍的效果。如果在学生回答问题时，学生学会倾听，回答问题不重复就更好了。 　　吉百双执教的是《立定跳远》，整节课堂衔接流畅，课堂内容合理，语言有力量，很好的吸引学生的注意力。整个队伍整齐不松散，教师示范动作标准规范，使用逐渐递增方式让学生学会立定跳远。整体课堂运动量适中，符合二年级学生的年龄特点。如果教学设计上再增加跳跃类的热身项目，或加入韵律操等带有音乐性、律动性的热身前奏就更完美了。 　　王昱人老师通过各民族快闪视频的方式，重点介绍几个少数民族导入课题《各族小朋友在一起》。以聆听歌曲情绪、速度、领读歌词、教唱歌曲等展开教学，最后在反复独唱、齐唱中发现问题、解决问题。教师给了很多孩子单独展示的机会，不断指导，不断鼓励。如果课堂教学设计更加丰富一些，将教学难点放到教唱前面重点解决，会减少后续问题的发生率。如读歌词时可以加节拍或跟伴奏以丰富歌词美感体验，歌曲律动也可以适当安排，一首歌曲可以挖掘的东西很多，应该尽可能的被展现出来。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。课堂是老师的，也是学生的；声音有老师的，也有学生的。看！孩子们那求知的眼神，那笔直的坐姿，那思索的眉头，他们紧随老师的声音，走进一个又一个新奇的情境，进行一次又一次的启智训练，享受一回又一回学习的美妙。 　　新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。作课后评课中，老教师们提出了许多宝贵的建议，尤其是结对的师父们充分发挥着传、帮、带的作用。老教师的点评既肯定了新老师的长处，又指出了其中的弱点，也对今后如何更好地落实“双减”课堂、如何在课堂上面向全体、提升教学质量等方面做出悉心指导，同时勉励新教师不断成长。 在教中学，在学中教，我们的新教师虚心听取了大家的意见，总结学到的好方法，反思课堂教学的不足。从这些新教师们的眼睛里，看到了他们努力学习的劲头；从他们的言语中，听出了他们向上求进的心气儿。 　　一花独放不是春，百花齐放春满园。本次听评课活动不仅为新教师提供了亮相展示的机会，也是一次常规课堂教学的展示，为所有教师创设了互相学习、交流研讨的平台。 一次次的听评课，是一次次思想的碰撞，是一次次课堂教学能力的提升，更是一次次团队合作后的再成长。 　　大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里。我们这群小将，有扎实的专业基础，有积极的上进之心，有求知若渴的劲头，那么，定有璀璨的美好明天。 相信：这些可人儿的新秀会很快融入十小这个大家庭中，以饱满的热情和全体十小人一起，为教育教学工作贡献自己的一份力量！ 未来不远，可期！！！ 审核：姜利锐文字：结对、结组教师编辑：张雪