<p class="ql-block"> 书声琅琅的校园却因为突如其来的疫情按下了暂停键，根据疫情防控需要，所有师生开启了线上教学工作。为了让老师们更好地提升线上教学质量，为了让学生们更好地居家学习，12月1日下午，后毛庄小学刘春林校长带领全体语文教师开展了线上教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研的主题：🌸如何做好线上习作指导？ 🌸如何进行线上语文重点知识的复习？各位老师结合自己的经验和做法展开交流：</p> <p class="ql-block"> 王旭老师：和学生一起看视频课，遇到重点的地方停下来给学生思考和练习的时间，帮助学生理清作文思路，在学生完成初次作文后，利用共享屏幕师生互评，再次修改后发到每日交作业里由老师再次批改。平时注重好词好句的积累，以及小练笔的练习。</p><p class="ql-block"> 复习阶段先领着学生再次回顾文章脉络，重点内容，利用小测验的形式，检查学生基础掌握情况，通过学生提交视频的方式检查每一名学生的背诵情况。利用共享屏幕和学生一起完成单元测试和阅读的练习。</p> <p class="ql-block"> 郝杰老师：在线上交流体验，激发学生写作兴趣，世上没有相同的两片叶子，同样每个学生也因为观察的角度不同，体验不相同，想法也会不同，因此我在线上进行作文教学的时候，进行连麦，提供机会让学生把生活中观察到的人、物、事都说出来，然后再把自己的感受在表达出来，把体验到的快乐分享出来，然后引导学生用文字把快乐的事情写下来，写上自己的感受。学生在谈感受和在倾听的过程中会产生共鸣，发生思维的碰撞，从而在思考的过程中学到了更多观察方法，体验到更广的视角空间。因而学生在写作时，一幅幅开心的画面浮现脑海，很快文字跃然纸上。让学生感受到写作文很简单，写作文就是把身边的事情写出来，从而爱上写作。</p><p class="ql-block"> 课时练上每一课都有一个拓展阅读，里面的文章，语言优美，内容丰富，贴近学生的生活，为写作提供了很好的素材，每一篇文章我都会带领学生认真分析，朗读，学习文章的写作方法，用词，并将好词，好句积累到摘抄本上，并让学生时常翻看，相信通过日积月累的积累，学生在写作上定能厚积薄发！</p><p class="ql-block"> 现在已经进入到复习阶段，我首先带领学生将每课的课文，笔记进行梳理总结，对易错字再次进行讲解，强调，学生每天抄写一课生字，词语，加以巩固，每天再讲解一篇课外阅读，提高学生的分析理解能力！上午将要做的题发到群里，限定时间提交，教师及时批改，了解学生对知识的掌握情况！对于出错多的题目，答疑课时重点讲解，对个别出现错误多的学生，利用微信，一对一进行辅导！</p> <p class="ql-block"> 冯丽新老师：线上作文教学应与实际生活紧密联系，教师应引导学生关注现实世界，热爱生活，鼓励学生通过写作来表达自己内心的真实想法与情感。 有效利用线上教学资源，可以拓宽学生的写作思路，提供生动、形象、有趣的写作素材，激发学生写作欲望。</p><p class="ql-block"> 对语文重点知识，在复习阶段，加强对基础知识的掌握，强化古诗词背诵与默写，训练学生们的阅读能力和口语表达能力。</p> <p class="ql-block"> 李红杰老师：在进行习作指导时，可以引导学生利用网络资源，查找资料。例如：对自然风景的描写，虽然学生们不能实地去观察，但可以利用查找图片和相关资料信息，以此来了解这方面的内容。学生们可以将查找到的信息互相分享交流，也可以进行评比，从而激起学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 针对复习课，我会设计新鲜有趣的小游戏来刺激学生的积极性，同时将课时练和课本有机结合。</p> <p class="ql-block"> 陆丽丽老师：为了提高一年级孩子的写话能力,我是这样做的：首先让孩子做到会写生字,能组词,会用词语造句。因为生字和字词就好比大楼地基,以后楼够不够稳,地基非常重要，所以每课的字词造句我都会层层把关，做到每位同学都能过关;其次,平时多锻炼孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，抓住课文中的说话训练点，以引导提问和方式让学生发散思维.模仿说话;第三就是多阅读课外书,每天我都会安排一节阅读课,练读拼音同时,也能多积累好词好句，为写话打好基础。</p><p class="ql-block"> 关于复习,由于是一年级第一学期,教学进度安排不宜过快，尚未结课,所以是边学新课边对学过的知识进行复习巩固,一方面加强拼音的复习,通过每天的阅读课练习拼读,利用新知课的组词造句环节练习音节拼写;另一方面以单元复习为主,紧扣课后练习,对学生进行针对性的查漏补缺，对易错易忘知识点进行强化训练。</p> <p class="ql-block"> 张雪丽老师：线上习作教学更需要教师全情投入，激发学生的写作兴趣，因此我在上课前先</p><p class="ql-block">精心备好习作方案，通过各种渠道搜集习作的素材，根据习作内容整理素材。然后提前安排学生预习，组织学生按时接受线上学习，在线上教学过程中连麦和学生进行互动，对学生进行即时的点拨和线上指导，对于学生精彩的即时口头作文，毫不吝惜地给予点赞，让学生在快乐中爱上写作。 </p><p class="ql-block"> 线上复习，我注重基础知识生字，词语，重点文章段落的掌握程，通常采用线上连麦或线上小测的手段检查学生掌握情况！同时我也注重拓展练习，利用课时练上一些好的课外阅读题，激发学生阅读兴趣，掌握阅读技巧，训练阅读能力！</p> <p class="ql-block"> 随后，各位老师又针对线上教学问题进行了研讨，各位老师纷纷发言，把这段时间线上教学遇到的问题拿出来，大家一起讨论，集思广益。大家也毫不藏私，把近期的优秀经验分享给其他人。大家相互学习，彼此汲取灵感，共同成长进步!</p> <p class="ql-block"> 最后刘春林校长针对本次教研活动特别指出:</p><p class="ql-block">1、教师在线上教学期间，课前要做好充分准备，课后要做好答疑，遇到问题或有什么好的做法要与大家交流和分享，发挥团队的智慧和作用;</p><p class="ql-block">2、要把这次教研总结的好经验运用到教学之中，确保教学质量;</p><p class="ql-block">3、教师要与家长多沟通，请家长配合督促学生学习，建立良好的家校关系，推进家校共育！</p> <p class="ql-block"> 在这特殊时期，虽然教研形式有所改变，但是不变的是我们碰撞智慧、携手前进的教研初心。病毒无情，校园有爱，特殊的教研活动为教师们提供了交流、学习的平台，在接下来的线上教学中，我们会群策群力共克时艰，努力提高一线教学质量，担当起学生平安、健康、顺利度过特殊时期的最坚定守护者!相信疫情终将过去，一切美好都将如期而至。</p>