阅读悦心约未来——因您而来读出精彩：A大班《爱的教育》读书交流会纪实

但行好事

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教育的最有效手段就是“爱的教育”。心中有爱，人间即是天堂。爱是一种信仰，是一丝柔情，也是教育的主旋律 今天下午是我们A大班《爱的教育》读书交流会本次交流会由优秀学员代表校长五班王建林校长主持。 导读专家李向辉教授在线指导并给予点评！疫情原因，抽签环节在班级交流之后已确定。交流仍要求脱稿限时完成，导师与学员评委当场打分。 本次主要交流的题目：1. 整体感知：这是一本什么样的书，阅读时有哪些被触动到的感受？2. 内容分析：书中哪些小故事最让你感动，它们蕴含着怎样的教育理念？3. 知识沉淀：书中哪些教育问题及其解决路径具有经典性，哪些可借鉴？4. 反思检视：寻找你身边的教育之爱，并查摆“爱”的缺失和遮蔽之处。5. 改进计划：结合新时代的发展要求，你准备如何加强“爱”的教育？ 第一个分享的是五班孟璠校长她认为爱的教育的核心就是共情。有了共情的能力，才能揭秘爱的教育本书虽然用孩子的口吻，但是表达出了至纯、至情。令她感受最深的就是应该与孩子产生共情。共情就是把自己的生活扩展到别人的生活中，把自己的感受融入到别人的感受中。共情是连接人与人生活的纽带：真诚的走入他人的世界是共情的第一步（走进去）。从他人的角度体会别人的感受和需要是共情的第二步（感受到）。站在别人的角度表达自己的感受和想法是共同的第三步（有回应）。只有爱的教育和爱的浸润，才能让孩子们有一颗仁爱之心。 第二个分享的是五班程力校长结合新时代的发展要求，分析如何加强爱的教育？他主要从三个方面进行了分享：换位思考，友善对待：用学生的眼光去看待，用学生的兴趣去品味，用学生的思想去思考爱字当前、严在其中：老师对学生的爱是欣赏，而不是娇纵。没有爱就没有教育，只有爱也没有教育循循善诱，重视交流：只有内心真正的情感，才能打动学生的内心。用心爱孩子的时候，他们也会把老师放在心中最神圣的位置爱是阳光，能融化冰雪！爱的力量是伟大的 第三个分享的是五班张鸿儒校长本书中主要记录了一些日常感人的小故事，他主要分享了自己阅读中的一些感受和对爱的一些思考。爱容易被淡忘，所以需要人们结合自己的人生阅历，在生活中用心去感受。他谈及自己平时的一些批评教育的方法，觉得爱在教育中才是最有效的策略。学生如果能感受到来自家长和老师的爱，他们就会阳光起来，快乐起来，优秀起来他认为引导学生学会去爱、爱别人，也是作为教育者的重要职责。爱就是生活当中的点点滴滴、简简单单。 第四个分享的是五班张欣校长她分享主题：爱是人间最好的药她认为本书堪称一本爱的教科书，书中所有的故事情节，人物形象各有不同，但是都包含着对祖国、对亲人、对朋友、对家人无私的爱。她强调：对于教育而言，爱是力量源泉，更是基础。爱是没有界限的，可以在细微处显现，也可以在伟大处感知。作为教师，育人主要任务不是做思想教育，而应该是用情感去开启学生的心智。培养学生积极性的同时，也要培养他们对挫折的容忍能力。用爱做教育，关爱每一个学生，帮助他们系好人生的第一粒扣子 第五个分享的是一班王辉校长让爱滋润心灵奋发成长书中通过一些普通孩子的平凡故事，给我们呈现出来了感人肺腑的爱，本书从头至尾传递着爱的教育力量。他主要从几个方面将自己的阅读心得结合工作经历进行了分享：理念引领：无论教育如何改革，爱的教育要贯彻在整个教育的始终。家庭教育：家庭教育始于胎教，延续一生，力量是无限的。日常教育：教师要善于捕捉教育的机会，润物无声特殊情景教育：教育要体现个性化，让每一个学生在爱的过程中个性化成长。爱的教育力量无穷，可以使迷茫的孩子从泥潭中走出来，使每一个孩子都遇到优秀的自己。 第六个分享的是一班王松伟校长她认为爱的教育没有急功近利，是点点滴滴的春风化雨。让我们感受到了人性的美好、真诚、善良，爱留在生活中平凡细微之处。她通过了书中几个印象最深的小故事，与大家分享了自己的真挚感受。每一个故事都非常感人，每一个人物形象都跃然纸上，尽管记录的都是生活中的普普通通的事件。但是无论经历了什么，每个人心中都蕴藏着真诚、细腻的爱。爱是生命的源泉和动力，有爱，教育才有力量，有爱，社会才会和谐，有爱，我们的国家才会强大 第七个分享的是一班高立丽校长她分享主题：爱的教育要细致入微，主要结合了书中的两个小故事分享了自己的感受和体会针对校园欺凌事件，同学之间的爱细致入微能够很好帮助弱小，老师积极安排、合理应对能够遏制校园欺凌态势，作为家长用心关注、聪慧处理能很好滴润泽孩子心灵爱的教育不是宏观的教育，而要体现在细节上，表现在点点滴滴。书中不少故事都体现了家长或老师利用小事件，以小见大，引导学生养成良好习惯，树立积极心态和正确的世界观、人生观和价值观 第八个分享的是一班王永刚校长分享主题：用心感受爱的脉动他认为教育没有爱，就如同池塘没有水。爱是教育的灵魂和生命，教育需要爱，教育是爱的升华。读完这本书，他对爱有了新的感悟和思索《爱的教育》用平凡和细腻的笔触描写了一些积极向上、充满活力的格迥异的少年们，是我们今天培养青少年美好的情操和优良的品格的最好的借鉴。他分享了几个自己感触很深的小故事，认为爱都融入在点点滴滴的小事件之中。教师不仅是知识的传授者，也是为人父母、是心理医生、是学生的朋友、是人生导师爱是润物无声，筑梦同行的守护。我们要让孩子徜徉在爱的教育中，自由，健康，快乐的成长 第九个分享的是二班杨俊校长书中描写了一群充满活力、积极上进，阳光的少年们。书中没有说教，没有乏味的批评教育，只有一些看似平凡、触动心灵的小故事，带领我们进入一个充满爱的世界。我们作为教师，要像对待自己孩子一样对待每位学生。每一个故事不仅让书中的人物受到了熏陶，也让我们受到了其中细腻情感的震撼，我们心中激起了一层层涟漪。 第十个分享的是二班刘杰校长从心感受，用心关爱他认为，每一个受到尊重、受到关爱的孩子，无论将来成长路上如何，都会成为一名会尊重别人，会关爱他人的人。他主要结合了对本书的阅读感悟和自己的工作经历，从两个方面进行了分享透过行为，理解感受；因势利导，引导行为：引导孩子描述自己的行为，与孩子感同身受细微之处见教育：教育不需要轰轰烈烈，要润物细无声。作为教育者，我们要善于发现孩子的行为，接纳他们的感受，在关爱中引导他们的行为，让教育回归初衷。 第十一个分享的是二班冯新凯校长他主要分析了书中让人感动的小故事蕴含着什么样的教育理念？教育需要爱。如果教育没有爱，就如同茫茫沙漠没有水源。书中通过儿童视角呈现了父母之爱，师生之爱，同学之爱，上升到了对社会，对国家之爱。由此，我们在教育中要注意：爱的教育是给学生真心的关爱：走进学生内心，给学生真真切切的关爱，用真心去感化学生。爱的教育就是最好的教育：没有爱就没有教育。他认为，我们在培养孩子的过程中要特别注意培养他们的感恩之心与感受幸福的能力。爱的教育就要讲究教育技巧：他通过分享了陶行知老先生四颗糖的教育故事，提醒大家要注意教育的策略 第十二个分享的是二班王勇校长主题：从爱的教育看教师的爱阅读之后，许多小故事都给他留下了非常深刻的印象。他认为作为一名教师，我们可以从书中汲取许多的教育智慧他分享了部分令人感动的故事，故事中体现了不同的爱：老师对学生真挚和不舍的爱，仁慈和宽容之爱、教导学生有包容接纳之爱、对学生要有尊重欣赏之爱、教师对学生像母亲一样的善良慈爱、理解和怜悯之爱。教育的本质是培养人、塑造人，健全人格和人性，使人善良正直。因此，教育必须以爱为基。 第十三个分享的是三班李蕴磊校长分享主题：结合新时代要求，如何加强爱的教育书中描写了一个稚嫩的少年，在爱的世界中健康成长。在一个14岁的小孩眼中，每一个人都有自己闪光点。阅读完之后，他有很多感触相信孩子，提升孩子的自信心。作为教师，要理性地站在孩子的角度看问题，思考问题，解决问题。融入孩子的世界，做一名良好的倾听者。只有听懂孩子的内心，才能做好教育用真心做教育。教师应该在孩子的成长过程中做一个支持者、引导者、保护者。爱在平凡之中，用心做好每一件平凡的事。 第十四个分享的是三班彭华伟校长主题：用光温暖生活，用爱教育人生他认为书中描绘着一个充满爱的美丽的世界，阅读完之后感触良多。童年需要童话、童贞，更需要爱的滋养。幸福的人一生都在用童年治愈，而不幸的人需要用一生来治愈童年。人间美好都在日常生活中需要我们用心去感受。现实生活很复杂，更需要我们做好爱的教育，这更需要我们用纯粹的爱去支撑我们的生活。爱与教育息息相关，只有用爱进行教育，才能感受教育的真谛 第十五个分享的是三班郑帅校长主题：让教育充满爱书中用一些点点滴滴的平凡小故事，将生活中不同的爱展现在我们面前。他结合自身的教育经历——乡镇学校的留守儿童教育，分享了阅读之后的心得与感受。留守儿童容易有心理问题，缺乏学习的动力，存在道德教育的缺失，缺乏身体教育问题。那么如何才能做到爱到深处，育到实处呢？，他认为学校要：建立留守儿童学习指导制度、建立留守儿童家对帮扶制度、建立留守儿童谈心制度、建立留守儿童亲情交流制度。 第十六个分享的是三班吴昊校长主题：爱要学会无私，宽容和友善他认为，引导学生学会无私、学会宽容、学会友善是本书的核心要义。我们平时爱的教育要做到以下几点：爱要从学生的差异性开始：关注学生的差异，调动他们学习的积极性爱要以尊重为前提：在尊重的同时，也保护了学生的自尊心，言传身教会让学生一生受益爱要以宽容为基础：学生存在不成熟、认识不到位之处，我们不能一味的指责。作为教师，我们要扎扎实实做好学生的摆渡人 第十七个分享的是四班朱晓磊校长主题：以人为本，以爱育爱初中描述了家长和老师们在教育中要抓住一件件小事，一个个契机，对学生进行爱的培育。阅读之后，她认为：学校营造爱的育人环境：学校的发展要基于学生发展，从全面育人不断深入，面向世界、面向未来，打造以爱为核心的文化制度。教师实施爱的育人过程：没有教师的爱，就没有真正的教育。教师不仅要有较高的专业素养，还要有一颗仁爱之心。家长学会爱的方式方法：要学会在突发情况下给孩子恰当的教育。以爱之名给孩子爱的教育，创造幸福的世界 第十八个分享的是四班宋晓孟校长他分享了书中哪些小故事最令人感动书中每一个故事都非常平常，但是却非常感人，传递了人类最纯朴，最本质的爱。他通过分享几个小故事，为我们剖析了书中的一些精神精髓：教育学生拥有自尊自爱、不卑不亢的爱国之心，这也是我们爱国主义教育的宗旨教育学生母子之间亲情的伟大，引导孩子学会感恩。教育学生拥有坚强的毅力和抗挫折的精神，帮助学生学会生存。教育学生真诚、善良，消除等级观念，让学生平等快乐的成长。因此，我们在日常教育中，要把爱融入到每日教育的细节之中，把学生培养成心中有爱，眼中有光，脚下有路的新时代人才 第十九个分享的是四班候同亮校长他认为本书是一本以教育为目的的儿童作品，歌颂着人与人之间团结友爱的高尚情怀。本书用通俗简短的语言描述着一个个简单的小故事，孩子复杂矛盾的心理被淋漓尽致的展现出来。寓教于乐才能让学生深刻的感受到什么是爱心、什么是孝心、什么是善心、什么是耐心、什么是真心等。尤其是老师讲的每月小故事，激起了学生无限的爱国情怀。爱是教育的源泉，是教育成功的基础！ 第二十个分享的是四班陈丹校长她认为本书朴素而真挚的文字，诠释着教育的真谛，大爱如江河澎湃，小爱如江河奔流她印象最深的是吵架的小故事：从中可以体会到学生之间的纯真友谊之爱，这也是童年时期最难得的。嬉笑怒骂构成童年百态，从每一件小事中，孩子都能学会一种品格，影响孩子健康成长。故事中还能体现出教师尊重学生、倾听之爱。想走进孩子内心，就要就要能够蹲下来，认真聆听孩子的心声。故事中更多体现的是智慧的父爱。智慧的父亲从大的方向来指挥着孩子的成长，平等尊重的基础上与孩子沟通，与孩子一起进步。爱是双向奔赴的，作为教育者，我们要用爱的目光注视孩子，用爱的微笑注视孩子，用爱的语言鼓励孩子，用爱的行动感染孩子，用爱的胸怀包容孩子……，这才是爱的教育。 李教授总体宏观点评：她认为每位分享学员准备都非常充分，分享真诚、特色鲜明，能产生很多共鸣，这也说明了大家对书本的阅读有深度、有宽度、有厚度、有高度。她建议我们在今后的工作中要把我们所感受到的、所领悟到的“爱”形成爱的行为、形成教育的品性。用我们的“爱”托起明天教育的太阳，形成真正有灵魂的教育用“爱”塑造每一位孩子，帮助他们成为有爱的人、有灵魂的人，开启健康快乐的成长之路。