阅读，我们在路上

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　　书籍是智慧的殿堂，思想的森林，使人心醉神迷，流连忘返。打开书我们就忘记了一切悲伤与孤寂；在书中，我们享受愉悦与宁静；在书籍的指引下，我们慢慢成长。

十一月份初二英语备课组的阅读书单来啦！

　　吴佳老师阅读了余秋雨的《文化苦旅》。

　　再读《文化苦旅》，有了新的感悟和体会。正如我们的人生，新的经历会让我们有新的收获和新的体验。怎样过好当下，走好自己脚下的人生路呢？我想，怀着一颗赤子之心，但行好事，莫问前程。不盲从，不畏惧，守正道，护正义，不要过多在意别人的评价，坚持热爱。努力活成自己想要的样子。如余秋雨先生所言，就像离家千里的游子，家里人都期盼孩子能走的更远，将中华文化和人文内涵传至世界，当然我们也抑制不住心中的期待和思念，于是，我们静待子归。

　　王雯霞老师阅读了路遥的《平凡的世界》。

《平凡的世界》是路遥的代表作，主要描写了中国20世纪70年代中期到80年代中期的社会面貌，各个阶层的普通人的生活及精神状态。读了这本书，给我带来了很多触动，在当时的社会背景下，生活是非常艰难的，如果你还有理想，那就会饱受挫折。

书中的孙少平是一个有理想的人，为了理想和爱情，他积极的努力奋斗着，在生活中遭受了诸多挫折，但他一直没有放弃和绝望，而是更加勇敢的挑战自我，战胜困难，最终通过自己不屈的精神和意志力成长起来，也让自己收获了丰富美满的人生，这是值得我们每一个人学习的。

在我看来，孙少平在他所处的年代里，他无疑也是一个平凡的人。他同许许多多想改变自己命运的农村青年一样，在大的历史变革时期，迎风斩浪，努力改变着自己的宿命，用自己的拼搏与汗水，缔造着自己不平凡的人生。

不是每个人都能成为伟人，但任何一个伟大的时代，都是由许许多多像孙少平这样的平凡英雄来缔造的。在我的脑海中有一句话与孙少平形象紧密的联系在了一起，这就是“不以成败论英雄”，或许只有秉持这样的态度，才能够真正的品味人生、去诠释人生的真正意义吧。

杨丹妮老师阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。

　　我最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》本书共收录了苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，每条建议述说的都是我们亲身经历或身边的事情，每个问题都能敲击我们的头脑，引起共鸣。读完这本书，我感悟最深的是教育要用爱。

一.爱学生，建立和谐的师生友谊。

苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的，建立跟学生的友谊，必须有巨大的丰富的精神财富。”因此，要有和谐的师生关系，就需要一定的知识储备和情感交流。多倾听，多与学生沟通，终身学习，紧跟时代，用人格魅力感染学生。

二.爱每一位学生

“爱是打开学生心灵之门的金钥匙。”因此我们应该爱学生，而后进生问题则是每一位老师日常工作中常见问题。我们每一位教师，对待差生要像苏霍姆林斯基那样有耐心，像苏霍姆林斯基那样善于思考，爱我们的每一位学生，相信学生在我们的教导下会越来越进步。

很庆幸自身是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提升，走近学生，爱每一位学生，我们都将收获成长与幸福。

　　郭锋老师阅读了海明威的《老人与海》。

　　记得上中学时 有一天，全球铺天盖地的都在报道一则来自古巴的消息，一位名叫福恩斯特的渔民病逝。享年104岁，这个人就是老人与海的原型。说起美国作家海明威的《老人与海》我们最先想到一句话就是“一个人可以被毁灭，但不能给打败”。海明威也凭借《老人与海》斩获了1954年诺贝尔文学奖，他说我再也写不出比这更好的小说了。马尔克斯也说过我敬仰的两位大师，一位是福克纳，另一位就是海明威。小说中的老渔民已经80多天没有抓到鱼了，大家都嘲笑他，没人理他，只有一个小孩与他为伍，靠酒吧老板救济他才能勉强吃顿饱饭。他每天只能看看棒球新闻。然后老人出了远海，好像这是对命运宣战的过程，他抓到一条大鱼，鱼和老人搏斗了几天几夜，折磨老人，老人却与鱼惺惺相惜。他靠生吃恶心的鱼肉来保存体力，几天都睡不上觉，手上脸上被绳子扯得血肉模糊。老人如果把绳子切断，马上就能解脱，但那就意味着失败，老人却从来没有放弃过斗争的念头。他所想的只是我要生吃鱼肉，我要保存体力，想要大鱼快点耗尽体力死去，结果是他胜利了，大鱼死去了。但是鲨鱼闻着血腥味就过了，老人一边把船往回开，一边杀鲨鱼，杀了一条又一条。枪没了，刀没了，船桨船头都没了。最后老人回到岸边，只带回一条大鱼的白骨。那个小孩看到白骨，跑到老人家里哭了。老人只是对小孩说了一句，把装备准备好，等风雨停了我们再去出海。

现在如果有人问我活着的意义是什么，我想我会丢给她一本老人与海，这本书或许不会明确告诉你活着的意义是什么，但是它确实会告诉你在困难的时候应该保持什么样的状态。

　　读书助人成长。读书，我们一直在路上。