拥抱冬日暖阳，播撒绿色光芒 ——海石湾幼儿园分园第七期线上教学暨居家种植活动纪实

晓✨

一丝暖阳，覆盖了一个冬天的外延， 一片嫩芽，诠释着整个生命的内涵。 冬日居家，阳光正好。 播下一颗希望的种子； 施入爱与期待的养料， 精心陪伴，温暖滋润， 一颗幼苗慢慢向上生长， 向下扎根，向美好伸展…… 课程缘起 　　教育家陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是活教材”。种植过程是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿关爱生命的天性得以展现的过程。幼儿天生具有和自然亲近的本能，而种植活动为幼儿提供了和大自然亲密对话的机会，有助于实现幼儿身心和谐发展的目标。幼儿园种植活动作为大自然的缩影，是幼儿认识自然、探索自然的窗口。生活即教育，在疫情居家期间，幼儿和家长有充分的时间，而北方的冬天室内温暖如春，阳光舒缓轻柔，这都是开展亲子种植活动的有利条件，而在种植中增进亲子关系，感受劳动的美好，更是孩子们无法从书本中获得的情感体验。11月21日——12月2日，我园结合线上教学开展了为期两周的亲子居家种植活动。 课程审议梳理脉络 　　在活动开始前，我们通过线上教研开展了“亲子居家种植活动”课程前审议，保教处引领各班围绕“居家种植活动”主题探讨可利用的资源（包括绘本、环境、材料、家园共育等）和可开展的相关活动，各年级教师从幼儿年龄及认知特点出发，选择适宜的课程内容，理清了班本课程主题脉络。 倡议动员主动参与 　　各班教师在班级群里发放活动倡议书，从容器准备、材料选择、种植时间、照顾观察等方面进行了建议和指导，引导家长和幼儿科学、有效参与活动。孩子和家长们积极响应，有的在花盆、泡沫箱等容器中进行了传统的土壤种植，也有的通过借鉴网络视频，运用纸杯、饮料瓶等废旧材料进行了水中栽培。种植是一种劳动，劳动既是幼儿经验的来源，也是幼儿学习知识经验的目的。从选种到播种，孩子们主动参与，亲身体验，家长们积极配合帮助孩子们用心记录。 精心呵护科学探究 　　大自然如此神奇，从无到有，从小到大，看似非常简单，但每一株小小的植物，都需要我们用心去呵护。看宝贝们照顾小苗的过程，我们深深地被他们热爱自然、热爱生活的积极态度所感染。幼儿园种植活动不是为了让幼儿获得有关种植的专业知识，而是以促进幼儿发展为目的，例如引导幼儿持续、深入地观察某一种植物，帮助他们学习如何用科学方法了解周围事物。一张张观察记录，特殊的符号，只有本班老师能解读，其中渗透着孩子的细心、耐心与爱心，也渗透着老师的专业、责任与关爱！ 特色课程同步跟进 　　结合种植活动，各班开展了丰富的线上课程，老师们通过不同领域不同方式的课程提升幼儿种植经验和科学素养。孩子们在故事中理解了种植的条件、植物生长的过程以及不同植物的结果方式；在律动、儿歌中学会了耐心等待，精心呵护；在绘画活动中期待自己的小苗开花、结果；在运动中为自己的小苗加油，希望它不怕风吹雨打，顽强生长…… 好听的故事分享给你有趣的泥工一起来玩音乐律动你喜欢我吗我们的作品棒棒哒绿意盎然收获快乐 　　室内的自然角，充满阳光的露天阳台，给每个家庭增添了新绿，带来了一片生机。这里不仅是家中一道亮丽的风景，更是一本孩子亲近自然、回归生活、探索植物奥秘的“活教材”，孩子们在这样一个持续的过程中获得了快乐、体验了成功。割一缕蒜苗做一碗香喷喷的牛肉面，炒一盘脆嫩可口的豆芽菜，劳动的滋味，收获的喜悦从每个家庭散发！ 快来夸夸我的厨艺课程反思 　　活动结束了，其中的快乐与美好让我们回味无穷，预设与实施过程中的落差也是真实存在的。纵观整个活动过程，我们对照《3——6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等精神进行了认真反思。如何创设种植环境让幼儿成为活动的主人？如何引导幼儿亲历种植活动，体验劳动的艰辛，并对活动持续感兴趣？成为我们进一步深入思考和探究的关键问题。 　　一株株小苗在生机勃勃地生长， 一个个小宝贝在爱的关怀下茁壮成长； 孩子们的课程故事一直在继续。 在这里，我们要代表孩子们感谢各位爷爷奶奶、爸爸妈妈的鼓励和协助！ 愿每一位宝贝都能像小种子一样，拥有顽强不息的生命力；愿我们人类与自然和谐共存！