“疫”无情，“艺”有情–城坨小学线上美术教学剪影

薇

十一月秋风萧瑟，层林尽染的时节，面对突如其来的疫情，同学们慢慢适应线上教学，做到了“停课不停学”，各项学习活动安全有序进行。 学生通过线上教学，结合老师的示范教学，完成每一课的艺术实践任务美术，并通过线上展示自己完成的作品，学生用画笔抒发心中所想，用双手制作心中美好，每一幅作品的背后都代表着学生对美的理解与感悟。表现出了学生们充满自信的艺术表现能力和对美术学习的高度热情。 为了科学有效地保障学生的学习需求，把丰富多彩的美术课带给学生，城坨小学通过在线课堂这种特殊的形式与学生们“见面”了 美术已经渐渐融入人们的衣食住行，通过“衣“食”“住”“行”几方面，使学生们在线上感受到多姿多彩的艺术之美。 第一篇 古典与现代服饰，潮流易逝，风格永存，那些不老的古典美人，用经典打破了岁月的禁锢，留下太多的时尚经典。古典与现代服饰，符合现代人的一种观念，又带着传统痕迹。完成古典与现代完美冲击 云肩设计 了解云肩的表现形式，颜色的运用特点，感受中国民间文化中对色彩搭配的运用。将云肩的元素进行提炼和整合，创意各种造型的云肩。尝试模仿用民俗画中的色彩去表现作品，感受民间艺术色彩。了解民间文化，感受中国文化的内涵和底蕴，感受民间手工艺的巨大能量。云肩的创意和设计，培养孩子的美术创意想象能力 我们充分利用了中国民族文化历史悠久这一优势，将我们优秀的历史文化与课堂内容相结合。 孩子们设计出了造型各异的云肩，同时他们还对民族文化的造型特点以及民俗画中的色彩表现进行了了解和学习。 使他们感受中国文化的内涵和底蕴，感受民间手工艺的巨大能量。 锦衣卫 了解秦制汉服的特点，通过观察图片学习到锦衣卫的轮廓。使用线描装饰物体，通过点、线、面的搭配，按照物体原有有内容进行装饰。 小知识:作为皇帝侍卫的军事机构，锦衣卫主要职能为“掌直驾侍卫、巡查缉捕”，从事侦察、逮捕、审问等活动。也有参与收集军情、策反敌将的工作，如在万历朝鲜战争中收集了大量的日军军情。其首领称为锦衣卫指挥使，一般由皇帝的亲信武将担任，直接向皇帝负责。可以逮捕任何人，包括皇亲国戚，并进行不公开的审讯。 通过观察和绘画学到了课本以外的知识 温暖的毛衣 培养学生从生活中寻找绘画题材和发现美、表现美的能力。学习运用点线面组织丰富的图案，在彩色线描的创作过程中表现色彩的美感。 人们的生活离不开衣食住行，毛衣更是秋冬必备，是我们非常熟悉的生活物品。毛衣由哪几部分组成？毛衣上有哪些细节？要画好一件毛衣，首先要通过观察和记忆，表现出毛衣的衣身、衣领、袖子等组成部分，同时有的毛衣还有拉链、纽扣、口袋等细节。 学习运用整体的色调和丰富的花纹设计一件漂亮的花毛衣，培养了孩子们从生活中发现美的习惯，以及表达色彩、组织线条的创作能力。 同学们通过观察结合生活记忆，设计出了一件自己喜爱的毛衣，毛衣的款式、花纹、色彩各不相同，体现出了每个孩子独特的审美意识； 作品中的线条丰富多彩，体现出了疏密的变化，统一的色调整体而又丰富，呈现出强烈的装饰美感！ 设计一双袜子 韤，足衣也。”起着保护脚和防脚臭的作用。袜子是总称，按原料分有棉纱袜、毛袜、丝袜和各类化纤袜等，按造型分有长筒袜、中筒袜、船袜，连裤袜等，还有平口、罗口，有跟、无跟和提花、织花等多种式样和品种。 袜子知多少？袜子（穿在脚上的服饰用品）袜子起源 古代的袜子称之为“足衣”或“足袋”，通过数千年的演变，才发展到现代形式的袜子。 古代罗马城的妇女在脚和腿上缠着细带子，这种绑腿便是最原始的袜子。直至中世纪中叶，在欧洲也开始流行这种“袜子”，不过是用布片代替了细带子。16世纪时，西班牙人开始把连裤长袜与裤子分开，并开始采用编织的方法来编织袜子。 观察袜子装饰方法，学会用线条或色块来装饰袜子。能大胆的装饰袜子，体验绘画活动的乐趣。 第二篇 “包”容天下 民以食为天俗话说的好早吃好，午吃饱，晚吃少同学们，你们的早餐都会吃些什么呢 细心观察蒸笼竹条编织的造型，勾线笔画出蒸笼，运用点、线、面对蒸笼的小细节进行绘画，用马克笔画出蒸笼细微的颜色变化，使蒸笼在颜色和造型上饱满且富有美感 小知识:蒸笼的起源还有个非常有趣的传说呢据说汉高祖时期，将军韩信行军时以竹木制作炊具，利用蒸气蒸煮食物，这样既避免炊烟暴露军营位置，蒸煮的干粮又便于保存，可见小小的蒸笼充满了古人的聪明智慧 生活中处处存在美 就看你会不会发现手工编织的精致蒸笼热气蒸腾的、圆鼓鼓的包子 所有你想吃的美味都可以包进包子里哦真是“包”容天下美味呀 填饱肚子又有美味营养 开启一天的美好开始 你最爱的快餐美食 通过对食物的观察，选择几种自己喜欢的食物画下来，通过对色彩和细节的刻画，表现出食物的特点。运用色块对画面背景进行丰富和装饰，增强作品的视觉张力，使作品富有设计感。 通过对食物的描绘，提高学生的观察能力、色彩感受和表现能力。 食物写生与色块装饰结合，培养学生的设计能力。 学习从生活中选择创作题材，培养从生活中发现美的能力。 文化的强烈冲击，青少年渐渐淡忘了传统美食，而洋快餐却影响着青少年的日常饮食。让青少年更好的了解国内外的饮食的利弊。正确认识、并重拾青少年对传统饮食的兴趣。 第三篇静物装饰线描画 -- 静物之美 感受日常生活中静物的美感，学习运用富有想象力的花纹对静物进行装饰，通过线的疏密对比表现静物的结构特点。通过衬布、桌面的添加使画面更加饱满，同时通过背景的色彩衬托，使画面主次分明、鲜艳醒目。 在桌上摆放着一组静物，如果仔细观察，你会发现生活中平凡静物别样的美：宽的窄的面、深的浅的色、曲的直的线......如果我们用多样的线条来表现静物，又会产生怎样奇妙的画面效果呢？一起动笔试试吧！ 通过运用线描表现形式创作一幅富有装饰美感的静物，培养了同学们的观察能力和对线的运用与表现了，发现日常生活中的美感。 在创作中，通过认真的观察和概括，运用流畅的线条生动地概括出了静物的造型特点； 在线条的装饰上，线条富有曲与直、疏与密的对比，呈现出黑白灰的节奏变化 画面整体将鲜明的色彩与黑白的线条巧妙地组合在一起，呈现出强烈的装饰效果。 第四篇留住秋天 利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行感受和欣赏。利用落叶拓印，拼贴，进行创作。画一幅表现秋游活动的想象画。 学生大胆想象创作出美丽有新意的作品 热爱生活的情感，增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。 了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受 秋天丰收的篮子 经过冬天的储藏，春天的播种，夏天的耕耘，秋天迎来了丰收的喜悦。有哪些蔬果是秋天成熟的呢 了解秋天成熟的蔬果，感受丰收的喜悦，选择自己感兴趣的几种蔬果进行观察。绘画出满满一篮子蔬果，要注意蔬果之间大小前后、高低的错落变化。学会运用客观和主观的的线条，对画面进行装饰，注意点线面中黑白灰的节奏变化。 第五篇消灭疫情细菌 以细菌为主题，了解儿童画多种绘画方式，本次课程专注儿童的想象力，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力 科普——细菌 细菌是指一大类细胞核无核膜包裹，只存在称作拟核区（nuclear region)（或拟核）的裸露DNA的原始单细胞生物，包括真细菌（eubacteria）和古生菌（archaea）两大类群。人们通常所说的即为狭义的细菌，狭义的细菌为原核微生物的一类，是一类形状细短，结构简单，多以二分裂方式进行繁殖的原核生物，是在自然界分布最广、个体数量最多的有机体，是大自然物质循环的主要参与者。坏细菌会破坏人体的免疫力。 让学生了解圆形构图，即画面中所呈现的基本骨架呈圆形，这种构图给人以饱满、均衡、活泼、完整的感觉。学会简洁的概括物体的外形 学生学习了细菌的基本知识，对于细菌有了简单的了解与认知。学生对于细菌的形状与色彩，也进行了想象与创作。 通过课程学习中，对于细菌的了解，进一步增强了学生的科普知识。学习了更多的书本之外的知识。 　　通过线上教学孩子们明白美育不仅仅是感受、表达，更是激发自我想象力去创造美，以其特有的方式表达出自我的小世界，同时，学生们也学会了在战“疫”中积极面对、丰富居家学习生活，今日我们手握画笔，在纸上描摹梦想，明天我们定能用智慧，创造最美的世界。如约而至的不止是冬天，还有疫情结束后相遇的我们，老师期待与你们在校园里的再次相聚，共同谱写美好的篇章！ 一尘不染，静待疫散，不负阳光，不负爱。愿山河无恙，人间皆安，愿一切平安！