<p class="ql-block"> 为了增强我校语文教师对大单元教学的理解，扎实推进、有效落实大单元教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型，我校教研室精心筹划举办了专题培训活动。</p><p class="ql-block"> 11月29日，我校教研室特邀正高级教师、省学科带头人、文昌中学语文组组长黄金玉老师、文昌中学语文组副组长符盈老师和文昌中学孙靖宇、卢浪波两位老师在校多媒体功能厅为我校语文组的全体老师们开展“聚焦大单元 品味真语文”的专题培训。</p> <p class="ql-block"> 本次培训活动共有两场：上午场为课例展示，下午场为专题讲座。</p> 上午场：展示课 第一节课 <h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">四时风景异，此情古今同</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">——《古代诗歌四首》的景与情</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">授课教师：文昌中学 孙靖宇</span></h1> <p class="ql-block"> “双新”背景下，课堂教学要强化素养导向，注重情境设计与核心任务的设计。为此，孙老师为学生们创设了“筹建诗歌博物馆”这个具体的情境和主要任务，带领着学生们一起走进诗歌，共同筹建诗歌博物馆。</p> <p class="ql-block">任务一：自主查阅资料，了解诗人，建立档案馆。</p><p class="ql-block">任务二：理解诗中意象，鉴赏画作，布展绘画馆。</p><p class="ql-block">任务三：体悟诗人情感，配乐诵读，完善音乐馆。</p><p class="ql-block">任务四：探究诗歌中景与情的关系，解说学术馆。</p> 第二节课 <h1 style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">最美的遇见</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">——发散思维写作训练</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">授课教师：文昌中学 符盈</span></h1> <p class="ql-block"> 为了更好地引导学生用心感受生活，符老师创设了一个温馨而真实的情境：（来自学姐的一封信）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 最美的遇见</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ———致文昌华侨中学初二（8）班全体同学</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">亲爱的学弟学妹们：</p><p class="ql-block"> 你们好呀！我是你们的学姐哟，初中就读于文昌华侨中学。看到你们的那一刻，时空仿佛穿越到了过去，我依稀看到了豆蔻年华的自己，时间是如此匆匆，从母校毕业已有20年，今天，我又回到了这里，很高兴，遇见你们，我真的很珍惜——我们之间这场最美的遇见！ </p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 你们可以叫我：盈姐</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 2022年11月30日 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> </p> <div style="text-align: center;"><br></div> <p class="ql-block">教学过程：</p><p class="ql-block">一、情境创设激趣（如上）</p><p class="ql-block">二、问题引发思考：从两片叶子的选择中，感悟人生与生命的价值。</p><p class="ql-block">三、搭建支架，提供学法：以冰心的《荷叶 母亲》为范本，指导学生有效地联想与想象。</p><p class="ql-block">四、素材起源生活，生活即是答案：引导学生，把眼睛投向生活，感悟生活的点滴，用心写下自己诗意的生活。</p> <h1 style="text-align: center">课堂精彩瞬间</h1> <h1 style="text-align: center">学生优秀的习作</h1> 第三节课 <h1 style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">《狼》</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">授课教师：文昌市华侨中学</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">徐可臆</span></h1> <p class="ql-block"> 作为一名今年9月份才入职的新教师，徐老师这堂课的理念是“把课堂交给学生”，让学生真正地投入到文本中，扎根文本，扎实地学习文言知识。</p> <p class="ql-block">教学过程：</p><p class="ql-block">一、字词句检测</p><p class="ql-block">二、情节梳理</p><p class="ql-block">三、探究屠户之胜</p><p class="ql-block">四、自主检测（同桌之间互相出题、互相做题、互相批阅）</p> <h1 style="text-align:center;">以学生为主体的自主学习</h1><h1 style="text-align:center;">互相出题，互相做题，</h1><h1 style="text-align:center;">互相批阅</h1><h1 style="text-align:center;"> </h1> 课堂现场 <h1 style="text-align: center">学生们认真落实课堂任务</h1> <h3 style="text-align: center;">校领导们积极参与培训活动</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">语文组全体教师</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">认真听课、虚心学习</p> 说课环节 <h3 style="text-align: center">文昌中学</h3><h3 style="text-align: center">孙靖宇老师说课</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文昌中学语文组副组长</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">符盈老师说课</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文昌市华侨中学</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">徐可臆老师说课</p> 评课环节 <p class="ql-block" style="text-align:center;">文昌中学语文组组长</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">黄金玉老师评课</p> 下午场：专题讲座 领导致辞 <p class="ql-block" style="text-align:center;">李德业副校长致欢迎词</p> 第一场讲座 <h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">大单元教学的三昧真火：求实、求效、求趣</span></h1><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">讲座老师：文昌中学 黄金玉</span></p> <p class="ql-block"> 下午一开场，黄老师就给我们带来了一场有高度、有理论且有实操性的关于“大单元教学”的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 黄老师说，无论是大单元教学，还是单篇教学；无论是阅读教学，还是作文教学，都应该求“真”。因为语文教学的文化内涵就是 “真”。作为一名语文教师，我们应该追求教学的“本真”，还原生活的“本真”。</p> <p class="ql-block"> 大单元教学能打通知识到素养的通道，让学习真正发生，即学生能够真正理解所学知识，能够批判性地学习新的内容，并将它们融入原有的认知结构中，能够建立关联，并能够将已有的知识迁移运用到新的情境中，做出决策或解决问题。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大单元教学是基于学情的设计</p> <p class="ql-block"> 黄老师从理论上高屋建瓴地介绍了大单元设计，她指出单元目标的设计要关注“编路”“文路”“学路”与“教路”这四路。</p> <p class="ql-block"> 黄老师特意指出，在语文教学中，老师们必须时刻思索“文本中有什么？文本是用来做什么的？学生需要学什么？学生必须学到什么东西？”只有这样，我们才能真正地做到语文教学的“求真”。</p> <p class="ql-block"> 黄老师精彩的课例，让在座的所有老师赞叹不已，收获颇深。这些课例中，既有单元教学的课例，也有单篇教学的课例，满足了不同教师的教学需求。</p> 第二场讲座 <h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">发挥动能 积铢累寸 日益精进</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">——我的教学常规</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">讲座老师：文昌中学 卢浪波</span></h1> <p class="ql-block"> 下午的第二场讲座是由文昌中学的卢浪波老师带来的关于“高三备考的教学常规”讲座。她具有丰富的高三备考经验，并将其倾囊相授，无私地分享给了在场的老师们。</p> <p class="ql-block"> 卢老师在讲座中强调“高三备考的试题”求的是一个“精”——精选、精做和精讲。同时，她会要求学生准备错题本，学会自主归纳，从而形成学生自己独特的笔记。</p><p class="ql-block"> 写作方面，首先要教会学生积累素材。无论是文字素材，还是视频素材的积累都有一定的素材积累模板。有了“材料”，接下来要教给学生的就是写作方法了。序列化写作与提纲拟定双管齐下，立足思维，提升能力。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，王叶组长首先感谢了学校及校领导对这次培训活动的大力支持，也对文昌中学语文组组长黄金玉老师、文昌中学语文组副组长符盈老师和文昌中学孙靖宇和卢浪波两位老师表示了真诚的感谢。同时也表明我们侨中语文组的老师们是一群热爱学习，渴望得到引领，团结、敬业、上进的老师。我们侨中语文组的全体老师也将会以此为契机，真真实实地做好教研教学工作，知行合一。</p>