我们的学习，我们的思考以及我们的责任——2022年秋季三语3班第十二周周总

三语3班少年成长记

一、英语学习

张迪菲(16岁)

作为一梯队的责任和荣誉

周五的时候B梯解散了，而我们所有的项目组也还有一周就要解散了。“天下没有不散的宴席”，但是也没有想到这个事情是这么突然。在一周之后我们全部的同学都要回班进行学习了。其实对于我来说我不知道这是不是一件好事，因为我觉得我们上午大家在一起学习同样的东西，营造了一种很好的氛围，因为大家做的东西一样可以互相解答。并且当我想去问很多问题的时候也能找到很多的同学。但不管是在项目组也好还是回到班级里面也好，带我的两位老师都是在我们班的，这点是不用担心的。

可是之前因为一些特殊情况我们没有办法下去的时候，在班里学习我感觉背景真的很嘈杂，每一次我都是选择出去外面进行学习，即使我带着耳机同样还是有很多声音。因为很多人都需要学视频材料，而他们正需要的就是声音。那我们做阅读需要的是安静的环境，两者好像有那么一点冲突。那也就是因为这样，在一周之后项目组解散了以后我们就要回班了，我们一定是要做到一个带领作用的。

可能之前大家都觉得我们能力挺强的，我们已经学到了超他们很多的地方。但是由于我们都下到了项目组，在班里的同学也就看不到我们真正占大头的阅读到底是怎么学的。

学阅读确实需要一个安静的环境，这也是我们回班以后第一个修炼，我们该如何进行选择以及调整。说实话当天听到项目组要解散我们要回班学习了以后我是挺焦虑的，但现在想想这有什么大不了的，就算真的很吵就出去学习，不能因为环境来限制自己做一些事情。那当我们回到班级里了以后，他们能更加看到我们的学习模式，这无疑不是一种示范作用。

作用是什么呢？1.在他们遇到问题的时候可以通过观察我们的学习方法来进行对照进行调整2.可以更高效找到人去问，不在这上面耗时间。

同时我们作为一梯队也是班级的TOP3要在日常的生活中也要做示范作用。首先是口语和MP3。在日常我们全英口语交流的时候，我们相对于班里的大部分同学来说不管是组织语言能力还是词汇表达上都会比较好。但会存在一种情况——因为很多时候跟他们说的话对方理解不了也就不想说了，或者说出于习惯或者想更省时一些就随口而说中文了。其实我们现在可以基本上保持说英文的习惯，所以这个问题其实来讲不大。那其实我们的作用就是来提升他们的语法和组织语言的能力。然后在MP3上在一定的规则下大家都有这个意识了，都挺好的。

贺元祥（15岁）

首先是我自己的学习，今天测试发现在词汇量上这周增长了有1000多，最高的一次达到了6000，平均保持在5000左右，整体和上次比有显著的提高。

从中我收益最大的就是在原版材料的学习上，这个月学习原版材料还算是很多的，从三梯队的kur、TEDed到三梯队的动物学，学习的还是挺多的，这些基础材料也为我的词汇量奠定了基础，让我的词汇量几乎每个月都有变化，刚来的时候也就2000多的词汇，到现在已经快接近6000了，以前这是我自己想都没有想过的，这学期到达8000是没有问题的。

学习视频材料就等于积累词汇，只不过是另一种形式比起干巴巴的背词汇，这样子学习词汇更加有关联性，学起来也会很快，记得也会很牢。我几乎把70%的精力都花在学习视频材料上了，以前学习电影的时候进步就没有那么的明显，学了一年的电影词汇也就是在2000-3000左右徘徊上不去，但是现在又有阅读的积累又有视频材料，并且还有专业的背词软件。

以前总觉的自己的学这不行学那不行，觉得自己没有把握，其实自己早就该学习这些，让自己迈出第一步了，当自己熟练了之后也就自然会感觉轻松很多。而现在的国家地理对我而言依然有一些难度，但是我相信经过不断学习、总结、反思，这些对我来说肯定会很轻松的，只不过是时间问题，最多不超过一个月国家地理绝对拿下。

说到国家地理在这星期后半段因为网络搭档违规用网，所以我只能不用电脑去学习，但是从中我也得到了很多的经验。首先我认为让我受益最大的就是指读法，在途中眼睛跟着手的速度会更加的专注，不会像以前那样光眼睛看着看着就走神，而我当时理解的也会很少，所以最重要的就是专注、理解，这是阅读环节的要点。有一天上午的时间我专门学习语法，对语法也了解了一些，但是在测试的时候还是错了很多，我认为这是我很需要再去学习研究的地方。

牟一文（15岁）

这一周是调整的一周，不过这一周的周总主要要讲的不是这一周的状态有多么差，而是主要讲现阶段的规划以及我现在自身的一些问题和如何防止类似问题再次出现，最后就是讲讲大的规划。

首先还是讲讲这一周的材料的速度和现阶段至少要完成的目标，第一个材料是现在我觉得比较难完成的材料-乐词。现阶段老师让我们完成的量是一天400个词以上，这个目标对我来说还比较难的，具体难在哪里主要就是现在我确实上课开放的时间不是很多，但是这个问题也是有解决方案的（只要是个问题都会有解决方案，只不过要看有没有用心想）。

然后下一周我打算是下课多找一些时间来学习乐词，因为我现在这个阶段对于词汇量的提升还是很需要的。如果没有足够的词汇量作为沉淀，那么我在阅读上就会出现比较大的问题，这也是我目前问题最大的一个材料。下一周一天起码300个起步，只有这样才能跟上节奏。

我还是讲讲这一周我在早上对待背词的态度。我现在每天早上再起床的时候还是会起得比较艰难，具体原因就是长时间在临近集合点的时候起床。然后久而久之的习惯了之后就很难再早起了，但是我之前不是没有克服过这个问题。当时我刚刚从体制来到新教育，对于这里的一切制度都是比较抗拒的（主要是之前的生活太舒适了）。

不过当时我在预备班的时候是要求每天5点半必须集合的，一分钟10个俯卧撑，从而给我建立了牢牢的痛苦链接，以至于后期我都可以不需要任何闹钟就可以5点钟左右自然醒来，这就说明了我是有能力的。

而我自己找的一个借口其实也很可笑，总而言之就是在这方面还是不要给自己找借口的机会，我觉得现在我比之前最大的进步就是能够将意识分离成理性和感性，然后成功可以让理性来控制自己。虽然感性有的时候还是控制不住，但是能够更好的管理自己了，下一周也相信自己可以做到。

伍子贤（16岁）

在单词的发音和意思方面的问题，也算是老问题了。至于解决方案，我自己也不记得已经出了多少个了，但是效果上一直也没有什么太大的变化。所以问题到底出在哪里？

我觉得有两个方面。第一，积累。第二，学过的单词没有学会真正的运用。不管是提升词汇量，还是每天晚上的原版书阅读，再或者是平时的视频材料学习。想要在词汇上有所进展，靠的就是积累。

积累的越多，在学习的时候，就越能得心应手。之前的视频学习材料因为是新概念英语2，所以其实没有太多的词汇可以积累。而现在换了材料，基本上三分钟的时长，至少有二三十个单词可以录到Anki里面。这对于想要多积累、快速提升词汇量的我来说，简直是太友好了。现在刚换视频学习材料，可能短时间内也不会有什么太大的变化。我需要做的，就是每天在学习的时候积累单词，再细化一点，就是要多做Anki词卡，并且多复习。

周天早上测了词汇量，相较于上一次21天前测的时候，有一些些提升。为了升梯队，上一个星期和这一个星期在提升词汇量这方面上，没少花精力。现在的词汇量提升速度相对比较平均，不算很快，也不算很慢。但是有一个很大的问题，就是不稳定。有时候起伏会很大。像今天早上测词汇量的时候，听力有一次直接测出个3800多，但是再测一次的时候，又跌回2900左右。

词汇量不稳定，对于我来说是一个很大的问题。不管是学习视频材料，还是原版书阅读，或是英语口语交流，想要有速度、有效果，靠的就是词汇量。可以说，学英语词汇量占一半，单词量上不去，学的很多东西都白搭。所以我现在对于词汇量，一是求速度，二是求稳定性。

那怎么求速度？我现在想到的方式是原版书、视频学习材料、听MP3。原版书阅读和视频学习材料主要是积累阅读词汇量，而MP3是帮助提升听力。在每一遍听的时候，去理解、回忆每一句话，最好是能够听清每一句话里的每一个单词，并且知道意思，进行有效的听MP3。

曹御东(13岁)

在这一星期，我在英语学习上还是遇到了很多的困难的，尤其是在雅思的文章学习上，和我的词汇量。

这一星期我们还进行了词汇量的测试，在最近的几周里面，我的词汇量都没有怎么的增长，一直都停留在5000这一个数字上面，这不单单导致了我的心情十分的难受，并且还使我在雅思阅读的文章上面有了很大的卡点，一直导致我的正确率无法提升，最多的一次也就是百分之五十了，其他的时候确实也就是13题对5个或是其他的，就没有什么太大的改变了。

所以词汇量对于我来说是一个很大的卡点，并且我还没有什么很有效的方法去解决它，但是在今天，我们开了一个会（二梯队的会议），我们好好的总结了一下我们的学习问题和学习方法。

首先我们好好的总结了一下我们的问题：其实在现在，大多数的同学都在这一个点上出了问题，就是复习。现在我们早上已经没有什么时间去复习anki了，我们早上又开始背诵乐词，Lucy说最好背到500个，而现在对于我来说，可以背上200个其实就已经不错了。但是就是因为要速度，混合个眼熟，我们就会过得很快，一个单词3秒钟。

而这就是问题，因为anki没有复习，而乐词又只是混个眼熟，所以在我们脑子里面，anki里面的快要记住的单词就忘记了，而乐词里面的又没有记住，这就是一个很不好的事情。所以在讨论的时候，我们决定大家互相监督对方的anki的复习，并且实在不行，课上向老师申请一些时间去学习anki，毕竟复习这一个步骤对于现在的我们来说还是很重要的。这就是第一个问题。

而下面，我们还有一些提升的方法。而其中最主要的就是两个。首先一个就是关于我们MP3 内容的管理。我们以后决定把MP3里面的内容换成一个外国的英文解释英文的，像学习音频一样的东西，而之后，我们就要听那一个。虽说一个音频里面只有一个短语到两个短语，但是，里面也有很多的外国的标准的句型和一些小故事，既有趣味性还有学习性，对于我来说，也会是有帮助的。

这一个是关于英语角的，因为之前的英语角不高效同时也不是很有用，所以就解散了。但是现在，我们自愿在二梯队里面建立一个英语角，并且用一些上课时间来进行学习方法和内容的复习，在晚上的时候做一个简短的交流，我相信，对于我们同学也可以收获知识，同时巩固学习内容，一举两得。

我自己还总结了一个办法，就是在每一天早上学习单词的时候，我可以把一些我不会的单词进行截图，然后在有空的时候制成单词卡，在平时多多的进行运用，就算是每一天十个，一个星期也有七十个，可以记牢也不错了。再加上一些其他的词汇量积累方法，我的一个星期500的增幅根本不是问题，但是这一些方法我都是有需要时间的，如果在这一个学期，我的词汇量可以提上来，我最大的问题也就解决了。

二、中文阅读

吕琦（14岁）

在这周开始之前我的目标是看完一本中文书，这个目标也如期的达成了。我看的是米歇尔·奥巴马的自传《成为》。

米歇尔这个人我也已经很熟悉了，她曾是美国第一夫人。但是我没有看这本书之前，我所了解的只不过都是皮毛，没有真正的去了解米歇尔到底是一个什么样子的人。

米歇尔·奥巴马在书中首次公开描述了她的婚姻生活，尤其是她与贝拉克·奥巴马结婚的早些年，她是如何在丈夫政治生涯的快速上升期寻求职场与家庭间的平衡的。她也以幽默风趣的口吻向我们讲述八年的白宫生活的幕后故事，在此过程中，她更加了解她的国家，而美国的民众们也逐渐的了解她。

这本书的目录很有意思，只有三个标题：part1 成为我、part2 成为我们、part3 成为更多。三个成为，三种不同的阶段。

让我感受很深刻的有一个片段，是米歇尔遇到铺天盖地的质疑与谩骂时的解决方法，她选择去面对。这些不过就是政治的手段罢了，她去坦率与乐观的享受自我，这些只会让她越来越自信。

通过这件事情联系到我最近所发生的事情，这周我们迎来了第二次伙伴价值评选。我总是觉得自己一定会排名靠后，其实我对于这些也没有太多的感想，唯一苦恼的就是为什么我努力了别人看不到。有些时候知道自己的排名的时候也许会有所期待，但是真正知道后我还是能够做到心如止水。

在周六晚上的牛津晚餐的时候我和叶老师也聊到了伙伴价值评选的问题。她告诉我其实缺点也是优点，优点会在未来成为一个对自己有利的工具。现在我处于学生时期，刚好也有可以试错的机会，就算做的不够好，别人也不会去嘲笑你，就算笑，也是善意的笑。会因为别人的评价而难受是因为自己根本没有把这些评价当成一个礼物。

米歇尔那样的人会因为别人的风言风语而被击垮吗？我想不会吧，她会在这件事情中越来越自信。有些时候一些不好的评价恰巧是我们成长的一种形式，因为我们做不到人人都喜欢，所以也就不需要去在意所有人到底对你有着怎样的评价。更重要的是要专注于自己的成长不是吗？

我也一直觉得米歇尔是一位很自信的女性，但是在书里我也看到了她身为一位全职妈妈的焦虑以及对于自己丈夫奥巴马竞选总统路上的陪伴与经历。身为一名黑人女性，身边不免会有一些议论。面对这些恶评米歇尔她其实也会焦虑，为了自己的孩子丈夫而焦虑，不想自己的孩子太早暴露在这些摄像头底下；另一方面也不想让奥巴马在竞选路上受到影响。

后面她是因为参加了一个节目，上面谈起了她自己对她的那些恶评的看法。米歇尔用自己健谈的幽默解决了这些恶评，也让她重新找回了自信。第一夫人这个职位总是在风口上摇晃，从穿衣住行到行动举止都要做到得体。虽然有些被限制了，但是欲戴皇冠，必承其重，后面米歇尔确实也做的很好。

她问了我们很多人一个问题：我们是谁？我们要成为什么样的人？米歇尔小时候也没有想到自己会成为第一夫人，但是她至少为了这条路努力过。要成为什么样的人也是自己选择的，也希望能够成为最好的自己.BECOME.

三、做事

白芦筝（14岁）

这一周在做事方面有了一种“温水煮青蛙”的感觉。进行的不温不火。主要有两个方面。一个是常务方面。这一周我对于我自己管理的范围做了一个调整，从每天盯着班上所有的同学有没有整理桌面、有没有擦桌子变成了提醒这些事情的负责人去管理这些事情，把他们统计成表格，贴出来就很清晰明确。

最主要的问题还就是在我的行动力这一块。因为现在班级内存在着这样一个问题，在以前能为班级做事真的是一个很难得的机会，志远部的时候每个人能有一个职位就算是很不错的了，为班级做事的机会是要同学们自己去争取的。

可是现在班级里有很多事等着大家去做，这个机会渐渐的变得不稀有了。大家也不会再珍惜这个机会，像前两天每一个小组之内要选出一名数学学习负责人，我是看到我们组的人都有很多职位了，所以我一时也拿不定主意说让谁当，于是我就问大家，结果没有人愿意当。

一般这种情况，作为领导者就会指定一个信任的人去当，但是每一个人的做事能力不一样，做事的愿心也不一样。那些做事积极，态度认真做事能力又强的人已经有很多职位了。他们确实已经很辛苦了。做事能力不是很强的同学，也有很多职位。

比如我也有这样的倾向，如果很多职位在我身上，需要我来负责，那我就会自动给这些事情排序，把重要的事情放心上，那些比较小的事情就不会那么的在意。但是作为一个领导者，一方面不想让已经有很多职位的同学忙上加忙，一方面更多的是想让那些做事能力没那么强的同学更多的锻炼机会。但是如果单单只是给他们机会而不加以辅导，那只为在他们身上将不会变成一种展现自己做事能力和思维能力的舞台，更多的会是一种累赘。

那么到常务部这边，因为都是一些比较小的事，像桌面啊，收衣服啊。负责这件事的人一旦忙起来就不会想起来要去做这些事。一方面还是我要去多提醒，可能多提醒几次他们就会记住了。但是另一方面我们要看见这件事情的本质是什么，也许一个桌面检查员，他同时又是学习组长，那当学习上面的事情更多的时候，桌面检查的事也就不了了之了。那天我问大家谁愿意来做数学负责人的时候，大家都说自己很忙。

昨天在牛津晚餐的时候我也问了彭林老师这个问题，我觉得确实就跟他说的一样。要说忙，大家真的忙到饭也来不及吃，觉也不睡了吗？至少对于我来说还差得远着呢。所以就是大家心态上的问题以及如何看待能为班级做出贡献这件事。当这个机会不稀有了，大家没有意识到这是一个荣誉。包括我。但是应该怎么才能让大家都珍视这份荣誉呢？

我觉得首先从我自己做起，作为一个常务部长，作为一个组长，我要相信我是有影响力的，我应该怎么影响呢？不管我做的是一件多么小的事，我都重视它，把它做好，把它当作一种能为班级做贡献的荣誉。我下面的人，不管是桌面管理员，还是衣物检查员，还是组员们，他们都会多多少少受到一点影响。反之，如果我自己都没有一个认真的态度去对待我该做的事，我每天告诉别人说要珍视这份荣誉又成何体统呢？他们会听吗？

而且这是每一个小细节的问题，因为我的不重视来源于哪里，其实我觉得我在常务部管的这些事并没有张迪菲的那么重要。你看，我在自己这里先给它进行了排序，它并没有那么重要。我心里都是这么想的，那么我的行动也就可想而知了。更别说我下面的桌面检查员，他们说我们部长都没有把这件事重视起来，那我在这里认认真真不是显得很傻吗？换我我也会这么想。这也不能怪他们。我要用自己现有的影响力去影响他人走向积极向上的一面，这才是价值伙伴的真定义，如果我只是把这种消极的做事风格传递给大家，我是没有资格当大家的价值伙伴的。

四、伙伴价值

赵婧竹（14岁）

这周我们班的牛津晚餐谈论的主题是“伙伴价值、人际关系”。我是和刘老师一起谈论。我最近情绪不是非常的稳定，时不时的就会有负面情绪，但是用理性去分析的时候，知道自己是不应该有情绪的。刘老师给我说，我需要明确自己的身份，因为刘老师认定自己的身份是老师，所以她就一直在做老师该干的事情，非常的忙，所以就没有时间和精力去有情绪。

那我的身份是备考SAT的学生。那我的主要目的是要去学习，而不是去那个地方玩情绪。而且情绪的能量是非常强的，所以可以把负面情绪给转换成学习的动力。我一般是在有危机感的时候，学习的状态最好，以后发现自己状态下滑了之后，就给自己创造一些危机感，让自己清醒过来，让自己知道还有非常多的事情没有完成。