<p class="ql-block ql-indent-1">为了认真贯彻落实党的二十大精神，进一步推进《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念的落地实施，培养学生核心素养，提升课堂教学效益，强化课题研究质量，提高实验教师成果梳理与提炼能力，使研究更加规范、科学，成果更加完善、丰富，并能被一线教师广泛应用。2022年12月1日，西安市教育科学研究院特召开小学英语学科“落实课程核心素养 提升课堂教学效益”暨省级规划课题结题及培训活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先由西安市教科院小学英语教研员白文华老师致辞，为本次结题会议拉开序幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来，由西安市浐灞第十八小学赵子薇老师对故事绘本“What Are You Drawing?”与PEP三年级Unit 2 Colors Part A Let’s learn融合的一节课例进行说课。赵子薇老师从理论基础、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思这七个方面进行详细说明。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">赵子薇老师对本节课的教学目标确定、融合方式、课堂教学流程以及教学反思进行了详细说明。分别分析了教材与绘本的教学目标，根据学生学情，最终确立本节融合课的教学目标。通过一节融合课，学生不仅能够掌握教材中的重要知识点，而且也拓展了更多的颜色词汇和句型。教学过程环环相扣、清晰自然、丰富有趣。同时，赵老师也为大家展示了学生的课堂活动视频，丰富多样得课堂活动让这节课充满趣味性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在练习部分，赵子薇老师详细介绍了4个活动。通过扎实的练习，学生最终能够达到整体输出的目的。听读环节了解绘本内容，组内朗读环节熟悉绘本故事，思维导图环节展示绘本框架，最终学生能够整体朗读并感知绘本故事。本节课的板书设计简练而清晰。最后，赵老师反思了课堂中的亮点、不足与改进措施。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，西安市灞桥区东城第三小学郝和晶老师对阅读绘本与主教材融合教学课题进行说课展示，主要针对绘本Zob Is Bored与主教材PEP Unit 2 My Week B Let's talk部分融合展开了分析与讲解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郝老师从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计和评价、教学反思等方面进行详尽介绍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本节课，郝老师使用图片环游（Picture Tour）、任务型教学法（TBLT）、交际教学法（CLT）的教学方法，并分享了阅读绘本教学五大环节Lead-in, Pre-reading, While-reading, Post-reading, Summary&Homework的设计思路及操作建议。阅读前，提出相关问题，引发学生思考；阅读中，练习学生从阅读中获取信息的能力，培养学生的读图能力和思维能力；阅读后，发展学生的多元思维能力，实现学科育人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，郝老师向我们展示本节课的板书设计，条理清晰、重点突出，能够看出情境贯穿整个课堂，主线串起故事环节，给各位英语教师提供了阅读绘本与主教材融合教学的新思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">说课结束后，西安师范附属小学韦雯老师和灞桥区教师进修学校王蕾老师就前两位老师的说课进行了总结与点评。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">韦雯老师首先用成长、引领、团队六个字总结了课题组的研究工作，并从融合方式、融合点、融合内容三方面对赵子薇老师的说课进行点评，肯定了赵老师新颖、丰富、高效的课堂教学模式，指出了应该进一步探索主题意义、深挖情感价值观的改进之处。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王蕾老师点评郝和晶老师的课高效融合，问题贯穿课堂，层层深入，故事脉络清晰，课堂活动丰富，实现了立德树人的目标，也提出了设计四维度的教学目标的建设性意见。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">紧接着，西安市教科院小学英语教研员白文华老师进行了主题为“绘本与教材融合 促进学生核心素养发展——绘本与主教材融合的思路和方法”的线上专题讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">白老师从研究工作总结、研究成果、思考与建议这三个方面进行了详细的讲解。在课题研究过程中，教师要积极学习、调查研究、深入实践。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过融合原则、方式、设计思路的角度，白老师结合不同课例细致的展示了绘本与主教材融合的设计思路、环节与方法，并总结了融合所呈现的特点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同时，白老师就故事类绘本、拼读类绘本与主教材融合模式进行了分类分析。强调基于主题意义下绘本与主教材融合教学中要培养学生情感态度价值观并给予解决问题的策略。通过本次课题研究，各实验校建构校本英语课程体系并逐步完善校本课程配套资料。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，通过绘本的使用以及课题研究两方面，白老师给出了可行建议以及思考空间。作为一线教师，我们要踏踏实实研究、立足课堂教学，只有真研究、真实践，才会有真收获。</p> <p class="ql-block">撰稿：真实研修共同体全体成员</p><p class="ql-block">拍摄：真实研修共同体全体成员</p>